О воспитании детей. Часть вторая

Ну чтож, продолжим этот нелегкий разговор:)

Большинство здравомыслящих людей наверное понимает, что родина насквозь прогнила, и в стране больное общество. Кто-то уже от болезни умер, у кого-то последняя стадия, а кто-то еще только заражен и у него в принципе есть шанс излечиться, правда для этого придется из зараженной страны уехать. Не заразиться в той стране невозможно, потому что зараза присутствует везде и избежать соприкосновения с ней практически невозможно. Почему мы например, приезжая в другую страну, становимся несколько лучше? Потому что там общества более здоровые. И например мы начинаем переходить дорогу на зеленый свет, и когда сами за рулем, то пропускаем пешеходов, не бросаем мусор на тротуар, не паркуемся где и как попало, и т.д., делаем еще массу нормальных человеческих вещей, которые не делали на родине. Потому что тут так делает большинство, и глядя на это правильное большинство даже неправильный человек станет делать правильно! И наоборот, даже самого правильного человека неправильно делающее общество заставит быть неправильным!

Ребенок все впитывает из семьи в первую очередь. И как бы вы его не учили чему-то, а сами в жизни делаете не так, он все равно будет делать также неправильно как и вы. Потому у больных родителей не могут быть здоровые дети! И чтобы ваши дети были такими как вы хотите, вам в первую очередь нужно стать такими самим! Но кроме родительской семьи ребенок все впитывает и из своего окружения. И какими правильными бы ни были родители, если все его окружение делает все по-другому, то это конечно может разрушить все то, что создали родители.

Исходя из всего этого подумайте, а вот отпустили бы вы своего ребенка в  например в класс, если вы знаете, что там есть больные люди скарлатиной, туберкулезом или еще какими страшными болезнями?  Наверняка -нет! А контактировать с больным обществом на родине таки отпускаете, и даже настаиваете на том, чтобы этого контакта с больным обществом было как можно больше!

Я считаю, что садик это самое большое зло! ( канадский садик это тоже зло, но существенно меньшее чем на родине) И отдать ребенка в садик можно только ну в крайнем случае, когда семья без маминой работы просто реально умрет с голоду, не в смысле не будет новой шубы, машины, или поездки в Турцию, а именно конкретно нечего будет есть, не будет даже хлеба.

Ведь вы подумайте, что для вас важнее в жизни, быть серым винтиком на какой-то работе, где ваше место легко может занять любой другой серый винтик и отряд не заметит потерю бойца, или воспитать своего ребенка, свое продолжение, и свое будущее? Ваше оправдание , что вы зарабатываете деньги, чтобы ребенок хорошо жил, совершенно никчемны!

Потому что ребенку наплевать на дорогие кожаные ботинки с правильной подошвой, или дорогие шмотки и игрушки! Ему нужно общение с родителями,  причем постоянное! Вы, и только вы, а не какая-то тетка воспитательница, можете наполнить голову вашего ребенка теми ценностями, которые ему потом помогут в жизни, потому что лучше вас никто не знает , что нужно, интересно и полезно знать вашему ребенку!

И отдавая ребенка в этот рассадник инфекции ( и в моральном и физическом плане) вы получаете уже основательно больного ребенка! Потому что его воспитывают больные воспитатели, и потому что ваш ребенок общается с больными детьми, и из семей больных в последней стадии  в том числе. Ребенку не нужен садик и это дурацкое общение, особенно с больными людьми!

Когда вы выращиваете своего ребенка самостоятельно, не прибегая ко всяким садикам, школам и прочим массовым мероприятиям, вы выращиваете индивидуального человека, уникального, hand made можно сказать. В отличие от поточного конвейерного продукта, который получится, пройдя через объекты по обработке стада ( садик и школа), чтобы потом он прыгал через отсутствующую веревочку ( мечта правителей всех стран мира:)! После такого конвейера стать индивидуумом очень сложно и выбивается из стада не так много людей.

Давайте снова обратимся к теме животных, так близких к нам. Что нас от них отличает? Это  умение говорить и начинка нашей головы. Так вот все опыты ученых показывают, что если те же гориллы, дельфины, попугаи и т.д.  находятся в обществе себе подобных ( в стае, стаде, и т.д.), то они так и будут обыкновенными животными, подобными друг другу. Типа с кем поведешься, от того и наберешься.

А вот если из стада вычленить особь и заняться ею индивидуально с тренером человеком, то это животное показывает просто чудеса ума и развития! И лично мой опыт тоже говорит об этом же. Если с ребенком рядом постоянно находится мать (или отец), которая им занимается и может научить его всему чему угодно, ведь она тоже была в школе и всему обучена, не меньше чем тетки из садика, то ребенок будет в разы более развитым, чем его садовские сверстники, а главное не заразится болезнью общества, будет индивидуумом!

Правда тут есть исключения. Что если мать уже сильно больна и кроме как сидеть и чататься с подружками на лавке, пока ребенок играет на площадке, или сидеть дома в соцсетях ( включив ребенку мультики без разбора, или позволив с головой погрузиться в компьютерные игры), или орать чтобы ребенок от нее отстал, вместо общения с ребенком, то тогда от таких родителей ребенка лучше наверное отправить в садик. Хотя и то и другое зло, но что поделаешь, если родители частенько бывают врагами своим детям, сами не желая и не осознавая этого.

Я в своей жизни в садике была всего два дня. Столько смогли вынести воспитатели, потому что я висела все это время на заборе и орала диким голосом Заберите меня отсюда, и оторвать меня не могли, потому что я еще и отчаянно кусалась, и подавала неподобающий пример другим детям. И моя одинокая мама меня таки из этого ужаса  забрала. Мы жили с ней более чем бедно и часто просто голодали, но решили, что без садика мне будет лучше:)

И мои дети никогда не ходили в садик, и никогда не имели обширного общения с другими детьми на родине. У них было всего несколько человек друзей для общения, которые сами тянулись к ним, потому как им было интересно общаться. А наши тянулись к более взрослым ребятам, потому как с младшими им уже не о чем было особо разговаривать.

Но лучше всего нашим детям было у нас дома и общаться с родителями, читать книги. Нам всегда было интересно друг с другом, и посторонние нам совсем не были нужны:) Потому из квартиры дети не стремились куда-то идти, к каким-то друзьям или просто шататься:) Улица и стадные дети их не интересовали в принципе. Так что и этот источник заражения сам собою отпал.

У каждого родителя есть свои принципы воспитания, свои семейные ценности и свои видения результата своего воспитания. Для меня приоритетными направлениями в воспитании ребенка были его душа и наполнение его головы всем необходимым для дальнейшего его развития, и будущей его самостоятельной интересной жизни. Именно голова, а не правильно сформированная стопа, осанка, или желудок, ношение одежды из натуральных тканей, и множество еще других совсем не важных вопросов.

Все это остальное было чисто опциональным, по остаточному принципу. Если есть возможность это сделать , я делала, а если нет, то значит не судьба. Но вот голова на мой взгляд наиболее важна. И хоть большинство родителей тоже считают наверное также, но вот делают иначе. Вкладывают все силы и средства в кожаную обувь с правильной подошвой, в шмотки и дорогие игрушки, и конечно же в кормежку. А на голову уже ничего не остается, ни времени, ни сил, ни средств, и они надеются что школа наполнит эту голову всем необходимым.

Это глубоко ошибочное мнение, что нужно отдать ребенка в хорошую школу и она его всему научит. Кроме родителей никто вашего ребенка чему-то хорошему не научит. Потому что только родитель находится круглосуточно рядом с ребенком и точно знает в чем и как нуждается его ребенок. А потому только родитель может найти правильную методику подачи материала, и заполнить голову ребенка всем необходимым. Потому что школа подстрижет всех под одну гребенку и на этом дело и закончится.

С рождения нужно развивать интерес ребенка ко всему окружающему миру. Пока он еще маленький почемучка, нужно удовлетворять все его потребности в освоении нового мира, отвечать на все его вопросы. А не включить ему мультики, лишь бы он вам не мешал заниматься вашими делами и не мучил вопросами. Причем на вопросы нужно отвечать не в духе почему- по качану, а на том уровне, насколько у вас самих есть знания по этому вопросу.

И не нужно смотреть на возраст ребенка. Если он не поймет каких-либо слов или определений, то спросит вас, и тогда у вас будет повод еще рассказать ему о чем-либо. В частности чем дольше вы будете разговаривать с маленьким ребенком в духе агу-агу и пуси-муси, тем дольше он будет оставаться таким придурковатым. А если вы с рождения начнете с ним общаться как на равных, я вас уверяю ( мой опыт это очень реально доказывает), что ребенок очень быстро взрослеет и очень быстро научается всему, и голова у него начинает работать совсем по другому.

Ребенок всегда понимает больше, чем вам о нем кажется. Так в три года Рыжик прекрасно читал, а с трех с половиной лет читал уже так сказать взрослую литературу, энциклопедии, а не глупые детские книжки с аршинными буквами. И в шесть лет он вместо первого класса пошел сразу в третий.

Как только я видела, что ребенок проявляет интерес к какой -либо области знаний или виду деятельности, немедленно я обеспечивала ему все необходимое для этого, и постоянно находила темы интересные для обсуждения, и увлекала его тем самым еще больше. Так, проходя по разным областям знаний, я наблюдала за ним и смотрела, что ему нравится больше, к чему больше лежит душа.

Задача тут состояла в том, чтобы дать ему попробовать всего как можно больше. Чтобы потом из всей этой массы он мог уже осознанно выбрать то, что ему интересно. Это на самом деле не сложно и никаких специальных знаний не требует, потому как все учились в школе и многое из школьного курса помнят, и этого ребенку дошкольнику или школьнику более чем достаточно. А если вы сами возьмете умную книжку и прочитаете , так сказать подкуетесь по этому поводу, то тогда сможете дать ребенку и еще больше!

Главное сделать так, чтобы ребенок всегда был почемучкой, чтобы его интересовало и волновало все в мире! Чтобы он всегда задавал массу вопросов, и ему было интересно жить. Но вы должны его еще научить  находить ответы на свои вопросы самому. А значит читать умные книги, смотреть умные передачи, и т.д., слушать других и анализировать.

Все это совершенно не сложно делать если вы сами любознательный человек и сами любите задавать вопросы и находить на них ответы, а также если вы целый день находитесь рядом с ребенком и у вас с ним эдакий контакт и взаимопонимание. Если вы не любознательный человек и вам в жизни на все в принципе плевать, то не нужно тогда и от ребенка требовать чего-то эдакого. Не нужно искать ему хорошую школу и потом заталкивать в ВУЗ. Это все дурное дело.

Если ваш ребенок в школе не успевает по какому-то предмету и ему требуется репетитор, это значит, что эта наука не для вашего конкретного ребенка. Потому что школьная программа ориентирована на среднего человека, и для вас даже это не подходит. Если он не тянет простую школьную программу , то и ВУЗ он тоже не потянет! Так что нужно трезво отнестись к этому, не рвать задницу, а просто дать ребенку спокойно жить, ему не нужно идти в ВУЗ, особенно в том направлении, где у него не клеится с рядовой учебой.

Собственно это ваше нарушение планов есть  ваша проблема. Значит вы наградили свое дитя не очень удачной генетикой или с рождения занимались своей работой и делами, а не правильным воспитанием своего ребенка. И нечего теперь на зеркало сильно пенять. От осинки практически никогда не растут апельсинки, хоть сдохни! А  на роскошном апельсиновом дереве могут быть пустоцветы. И будущее вашего ребенка только в ваших руках, и не нужно надеяться на садик и школу, или еще чего.

В частности в обычной школе учитель тратит на объяснение предмета просто мизерную часть урока, а большую часть урока занимается фигней, типа разглядыванием журнала, Петя закрой книгу, Вася сиди смирно, и т.д. Также в большинстве школ учитель мало что рассказывает помимо того параграфа в учебнике, который видит и ребенок.

И нет никакой сложности ребенку прочитать самому параграф и разобраться в нем, ну или родитель, окончивший среднюю школу сам может ему в этом помочь, если ребенок лучше воспринимает информацию на слух. А потому когда мои дети стали заниматься дома, и не ходить в школу, мы стали осваивать все предметы в разы быстрее.

И за год нормальный ребенок способен проходить два класса, а способный и три. Что мы и делали, и тем самым закончили школу существенно раньше срока. Потому что тяга к знаниям и их получению была так велика, что пока другие дети были на летних каникулах, Рыжик проходил сам еще один класс, он не мог ждать когда снова начнется учеба.

И еще раз повторю, если ребенок не тянет школьную программу, то не нужно его мучить и грузить этими знаниями. Не нужно требовать от него высоких результатов и ругать за плохие оценки. Ругайте самих себя, это ваши проблемы, и ваши амбиции! И не пытайтесь из Запорожца сделать самосвал! От этого никому хорошо не станет. Просто нужно родителю задуматься побольше и хотябы на этом этапе начать уделять больше времени общению с ребенком, если до этого у вас это не получалось.

И попытаться раскрыть в нем его личную изюминку, что  в нем есть самое лучшее и к чему он будет лучше всего приспособлен, и что будет делать с радостью и удовольствием. Даже если он будет дворником! Если ему это будет в радость и люди будут радоваться его хорошо сделанной работе, в этом будет его счастье!

У каждого человека есть свое предназначение и свой путь, и если вам посчастливилось встать на свой путь вот это и есть самое большое счастье. А когда вы стоите не на своем пути и живете чужой жизнью, это вот трагедия. А не то, что ваш ребенок не стал адвокатом или врачом. Потому не нужно навязывать ребенку свое видение вашего счастья, найдите счастье ребенка!

Остапа все несет и несет!:) Но надеюсь  третьей частью мое повествование и закончится, хотябы хоть как-то:)

Окончание следует:)

Приложение. По просьбе Леночки, человека никому не доверяющего. А как известно не доверяет никому тот, кто сам легко говорит неправду, потому что знает как легко это сделать:)

Порывшись в семейных архивах смогла нарыть только вот это. Аттестат так и не нашла, аналогично как и выписку из Бауманки для Канады, видимо они у Рыжика, или может я плохо искала, нет на это времени.

От школы осталась только вот серебряная медаль.

А это по ВУЗу.

Зачетка

Справка

 

Запись опубликована в рубрике Дети в Канаде. От рождения до совершеннолетия., Повседневная жизнь. Добавьте в закладки постоянную ссылку.

97 комментариев на «О воспитании детей. Часть вторая»

  1. Nimir говорит:

    Верно написано. Очень часто учителя вообще отбивают желание заниматься предметом. Вспоминая личный опыт так было с изучением испанского языка, химией и русским языком. Учителя либо хамили и унижали детей, либо вообще сами не разбирались в предмете.
    Не совсем согласна с тем, что больное общество всегда заражает не больного человека. Даже по аналогии с заразными болезнями — есть понятие иммунитет )) Придется переболеть, чтобы его заработать, но все же.

    • Виктория говорит:

      Nimir, если человек понимает что он болен, это уже и есть путь к выздоровлению, ну или хотябы остановка в прогрессировании болезни. Значит не все потеряно:) И человек уже неизлечимо болен, если он своей болезни не видит.

      • irike говорит:

        🙂 Когда мы с мужем поняли, что в свои 35 так и не научились мириться с хамством и идиотизмом — приняли решение об иммиграции. Некоторые «доброжелатели» считают нас больными, но таких нашем окружении единицы.

  2. Regina говорит:

    Ведь вы подумайте, что для вас важнее в жизни, быть серым винтиком на какой-то работе, где ваше место легко может занять любой другой серый винтик и отряд не заметит потерю бойца, или воспитать своего ребенка, свое продолжение, и свое будущее?
    ===========================================
    Т.е. жена должна сидеть дома до пенсии мужа- солнца? Виктория, я бы на вашем месте поостереглась делиться с работающими профессионалами своими «мыслями домохозяйки о работе». Вот, прочтешь такой ваш ляп, и на все остальное, вами написаное, может, и верно, уже смотришь через призму этой глупости.

    • Виктория говорит:

      Regina, а как жили женщины всего-лишь сто лет назад? Жили нормально, на работу не ходили, занимались семьей, мужем, детьми и домом. Домострой был:) И ведь неплохие семьи были и дети в них. Семейные ценности были превыше всего. И чтобы женщина ради работы бросила дом, нужно чтобы эта женщина чего-то такое этим походом сделала эдакое, например стала известным на весь мир врачом или ученым, то есть сделала что-то своей головой и руками такое, ради чего стоило бы бросить детей. А сколько вы знаете таких женщин, без которых бы мир чего-то потерял? Ну хорошо если один процент женщин реально , благодаря своим мозгам, что-то эдакое в мир принес. Это конечно крамольные слова и большинство женщин меня сравняют с землей, но из песни слов не выкинешь. И как бы им это не нравилось, но реальность такова. И из-за обычной работы, которую может сделать кто угодно бросать семью не супер.
      Я опять же скажу кучу непопулярных вещей, но с того момента, как женщина стала сильно свободной мир стал таким , каким он стал сейчас и в общем с одной стороны ничего хорошего в этом нет. Женщина хранительница очага, а нынче желающих его хранить не так много, все предпочитают создавать видимость деятельности на работе, лишь бы не дома сидеть. И очаг ( даже в образном смысле) погас.
      И тогда у тех женщин, которые декларируют, что дети для них солнце и их любят больше жизни, видимо нагло врут, потому что больше жизни они любят работу и все прочее, а дети получаются по остаточному принципу. Вот осталось у меня время от работы, я тебе его посвящу.

      • Regina говорит:

        Regina, а как жили женщины всего-лишь сто лет назад? Жили нормально, на работу не ходили, занимались семьей, мужем, детьми и домом. Домострой был:) И ведь неплохие семьи были и дети в них. Семейные ценности были превыше всего.
        =====================
        Так в те времана у женщин ни паспорта своего не было, ни имущества, даже приданное мужу уходило распоряжатся, высшего образования у них не было. Ну, и муж, конечно, мог пить-бить-и за волосы таскать. Если вы уж такой апологет «домостроя», то с ним вы должны быть так же апологетом — судьба женщины-это «босая-вечно беременная- на кухне». Но не думаю, что вы захотите «настоящего домостроя» для себя или своей дочери.

        Но даже если вы апологет того «настоящего домостроя», времена, уже не те увы, человечество далеко продвинулось в социальном равенстве полов. Что с другой стороны, не отменяет права семьи на совместые решения- кто из супругов сядет дома с детьми, а кто будет семью содержать финансово. Только это никак не может происходить «по половому признаку». И еще одно. Обычно, апологетами «домашнего сидениай» и ярыми противницами социального равноправия полов, и как его результат- женщин профессионалов, бывают домашние хозяйки, коим по их профессиональным качествам цена на рынке труда = проездной до работы. Таким действительно, лучше сидеть дома, семье такое положение вещей полезнее.

        И еще, в жизни всякое бывает, развод и даже смерть супруга. И не дай бог при этом жена со способностью заработать только на проездной!

        Да, и еще! 🙂 Не поняла, почему вы считаете, что «семейных ценностей» нет в семье , где ОБА супруга профессионально работают, а дети ходят в садик/школу/институт?

        • Виктория говорит:

          Regina, ну как вам сказать, домострой бабы разрушили, но многим сильно легче жить не стало. И за волосья продолжают таскать и морду бьют ( ведь иначе не было бы выражения бьет-значит любит:), но при этом и дом весь остался на ней, и муж, и дети, да еше теперь и шпалы приходится укладывать и асфальт наравне с мужиками, и туалеты чужие мыть, и все прочее делать. Типа свобода приходит нагая:) Потому у бабы есть возможность хорошо жить только если баба сама сообразительная и умеет удачно управляться в семье, чтобы лишний раз за волосья не вытаскали:)
          Ну и соответственно каждая женщина может быть дурой с дипломом или даже двумя, а может быть ничего и без дипломов, тут все зависит от начинки головы и от сообразительности. Потому например кто-то стоит 40 баксов в час, а я например бесценна:) Ну и само собой никто не может быть абсолютно защищен даже имея самую денежную или крутую профессию. Потому что с нее очень легко можно вылететь, например заболев или по сокращению, или еще чему, и больше такую работу не найти, и все потраченные годы учебы и создания карьеры пойдут прахом. Вообще прахом может пойти все гораздо больше. Потому как классика жанра, что все всю свою жизнь света белого не видят пашут ради пенсии. Но вот приходит пенсия и почему-то нагая! И все равно без помощи детей или подработки существовать на эту пенсию невозможно ,только глубоко нищенское существование. А ведь ради чего все это было, что вы света белого не видели, во всем себе отказывали ради пенсионного мифа, что вот выйдете на пенсию вот тут жизнь радужная и начнется Ан нет, нищета начнется, а не радужная пенсия. Потому если конец пенсионный так безрадостен, то лучше я пока попляшу, хоть будет что вспоминать потом:) А когда настанет нищая старость, буду выживать как и те, кто пахал всю жизнь на копейки и сосать говно через тряпочку:) Но ко всему этому у меня еще страховки есть, как жизни так и на случай болезней, моих и также Серегиных, с такой суммой, что я столько за свою жизнь бы никогда не заработала бы:). Так что в случае чего я еще могу остаться богатой вдовой и иметь больше чем те, кто пашет всю жизнь чтобы заработать на нищую пенсию. Только что-то подсказывает мне, что не заживусь я слишком долго.
          Я понимаю что вы хотите видеть меня подыхающей на помойке с проездным ( до работы, это наверное в ад?:) зажатым в зубах, и кто знает, может вы окажетесь правы и таки жизнь повернется ко мне не лучшей своей стороной и вам выпадет счастье плюнуть на меня на помойке:)

      • Shura говорит:

        Ну это Вы про какие-то аристократические круги пишете, коих было меньшинство. А в деревнях женщины наравне с мужиками работали. Так что…

  3. Regina говорит:

    Вы, и только вы, а не какая-то тетка воспитательница, можете наполнить голову вашего ребенка теми ценностями, которые ему потом помогут в жизни, потому что лучше вас никто не знает , что нужно, интересно и полезно знать вашему ребенку!
    ==============================
    Ну, а что мешает вам ее наполнять после работы? В садике-то их плохому не учат. 🙂
    А потом все равно для них становится важнее, что говорят и делают их их сверстники, и домашнюю работу по «воспитанию» невозможно остановить, «когда дети пошли в школу». И в Канаде далеко не все так розово в школах и с подростками. Если вы про «и в школу их не пускать», то везде ( и тут и там)на домашнее обучение переводят только на основании рекомендаций доктора, и тут в Канаде, его уже не купить 🙂 для «удобства». , т.е. все равно остается, что воспитание ребенка это труд лет на 20, с садиком, без садика, на домашнем или в школе он у вас.

    • Виктория говорит:

      Regina, именно в садике на родине дети и получают всю гадость. И конечно если ребенок ходит в садик то садик и сверстники ему будут важнее:) В садике плохому учат!
      Канадская школа намного правильнее и здоровее школы на родине. Потому в канадскую школу я бы ребенка отдала, а на родине нет. И на родине домашнее обучение вы выбираете сами, а не только по медицинским показаниям. Как раз через год, когда сын начал учиться в частной школе, вышел закон, позволяющий учить дедей дома, и мы сразу им воспользовались.
      Причем учить дома для нас не означало, что учить его будут учителя, просто на дому. И учила я их сама. В более старших классах я приглашала учителя химии, геометрии и английского заниматься с детьми, потому как именно эти предметы сама не любила в школе настолько, что мне противно было к ним обращаться даже обучая детей:)

      • Regina говорит:

        Ну, возможно, что в России потом и можно было без учителей учить, правда, все равно все экзамены надо при школе сдавать, система так или иначе из себя не выпустит.

        Откуда у вас сведения о том что в садах все так плохо- если вы к ним не имели отношения со своих 2х лет? Богатое воображение и любовь к ужасникам?

        • Виктория говорит:

          Regina, безусловно экзамены в школе мы сдавали, там можно было по выбору сдавать раз в полгода или раз в год. Мы сдавали раз в полгода. Учителя конечно рассматривали все под лупой, потому что были раздражены тем, что мы их чудесную школу променяли на домашнее образование. Но надо к их чести сказать, что оценки по этому поводу не занижали и честно ставили отлично. Мы у них были первые и единственные сумасшедшие с такой формой образования, но они в итоге признали, что у них в школе таких результатов практически нет.
          Вы вот видите своих соотечественников ( в Риге) и понимаете что с ними происходит, даже не живя там уже много лет. Так вот не нужно быть экстрасенсом, чтобы увидеть в садиковских детях весь ужас совесткой системы.

  4. Regina говорит:

    ак в три года Рыжик прекрасно читал, а с трех с половиной лет читал уже так сказать взрослую литературу, энциклопедии,
    ==============================================
    Вы что-то пропустили в знаниях биологии человека. Ребенок просто не способен читать по слогам до 4-5 лет. Т.е. он может выучить, как выглядят буквы к 3, но читать ( т.е. складывать по слогам буквы в слога- его мозг не развивается в 3 годам такого уровня). Если вы не верите мне- почитайте в инете об этом.

    И да, потом, после 4х, кто-то может начать их «складывать», а у кого-то эта способность появляется только в 5ти. Ничего страшного тут нет, это как с недоношеными детьми, к году уже не отличить от «доношеных», так и с чтением. Кто-то в 4 начал буквы в слоги складывать, и потом забил на чтение вообще, а кто-то начал в 5 и позже , и читает всю жизнь запоем.

    • Виктория говорит:

      Regina, в наши времена очень популярна была тема раннего обучения. Так вот наш, читающий в три года, был уже стариком среди тех, кто читал в два.Здесь пальмы первенства у нас нет:) Я не знаю какие вы там правила развития ребенка нашли, но еще раз хочу повторить что если вы занимаетесь с ребенком индивидуально и целый день находитесь с ребенком , то он будет легко демонстрировать вам чудеса.
      Я научила его рано читать потому, что сама терпеть не могла читать ему книжки, а дети еще любят чтобы книжку читали несколько раз, и меня это вымораживало совсем. Тогда я решила научить его читать и пусть потом сам себе хоть сорок раз ее читает. Также если бы я учила его читать по обычной российской школьной мтодике с букварем, то наверное он никогда бы не стал так рано читающим, и боюсь и в семь лет бы еще не читал. Потому что такая методика как минимум лично моим детям не подходила абсолютно. И поскольку я наблюдала все время за своим ребенком и все анализировала, то я нашла свой метод обучения отлично ему подходящий, и он научился читать ну чрезвычайно быстро. По слогам он никогда не читал:)
      Вообще залог успеха в развитии ребенка это индивидуальное занятие с ним, чтобы рядом была мама ( или папа) и тонко чувствуя ребенка, давали ему все в том виде, в каком он наиболее успешно все это впитывает.
      Опять приведу пример из животного мира. Так попугаи не все разговаривающие. Говорить будет тот попугай, которого забрали из гнезда от себе подобных в крайне раннем детсве, пока он не проникся к своим:) И тогда человек и станет для него всем, и от человека он научится говорить, потому как видимо будет считать что это и есть его нормальное попугайское действо:)
      Безусловно к восемнадцати годам будет практически невозможно отличить детей с ранним развитием и с поздним. Отличаться он могут внутренне, своей тягой к учебе, умению и желанию находить информацию, и работой своей головы. Потому наверное специально из кожи вон лезть и развивать ребенка лишь бы пораньше не стоит. И стоит это делать если вы чувствуете, что вам и главное ребенку это нужно и интересно.

      • Regina говорит:

        Так вот наш, читающий в три года, был уже стариком среди тех, кто читал в два.Здесь пальмы первенства у нас нет:)
        =====================
        Виктория, с биологией-то вам чего спорить? Не читают дети ни в 2 ни в 3. Мозг не развит до такой степени. Если вы про узнавание двухлетками очертаний слов, кои они запомнили под картинками, которые им показывали папа с мамой, то это узнавание к собственно «чтению» отношения не имеет.

        • Виктория говорит:

          Regina, если мне было несложно доказать неверующей Леночке про ВУЗ, то конечно с чтением я так не смогу и потому вам придется поверить мне на слово, потому как до этого я никого еще не обманывала. Также как видите и люди вам подтверждают, что на самом деле чтение детей в столь раннем возрасте не такое уж и редкое явление. Если заниматься с ребенком, причем безусловно не ради того чтобы он таки зачитал и потом этим гордиться, а потому что ребенку самому интересно это делать и он без этого не может, то если знать своего ребенка досконально и подобрать методику конкретно под него, то он еще и не то сделает. А на ваше упорное заявление про неразвитый мозг, вы просто подталкиваете меня на колкости , сказать конкретно у кого мозг явно не развит, если он делает такие заявления. Если меньше читать книжек про мозг и воспитание, а заниматься ребенком и его воспитанием, то все получится!

          • Rina говорит:

            В данном случае Regina частично права, навык чтения воспитать можно, научить читать.

            но это развитие мозга происходит так, что кора развивается позже — http://www.planetavsego.ru/news/html/65.html — чтобы долго не писать, т.е. действительно — раннее чтение более механический навык.

            Но, тут тоже есть исключения. Работы Домана были сделаны для детей с нарушением работы мозга, с трагической потерей частей. Они доказали, что развитие — работа с мозгом — может восполнить потерю. Как бы это правильней одной фразой. В общем если с ребёнком занимаются, то он может и в 3 начать воспринимать текст.

            Но если родители решили, что вот до 5-6-7 он будет бегать-прыгать, играть в игрушки, лепить и чтением его не напрягают — тоже ничего страшного не произойдет. Ну разве что мама не сможет потом похвастаться рано читающим, но ужас-ужас — это действительно надо?

            Так то, честно говоря — в чём вопрос спора?

            Так же судя по работам учёных, которые работают с людьми, которые теряли части мозга в течении жизни — развивать мозг никогда не поздно. Никогда ничего не потеряно. При желании много примеров можно найти.

            Виктория, а зачем учиться читать — если потом читать меньше книжек? неважно про что. Как минимум надо прочесть две — диаметрально разные. Да и третья, с отличием от первых двух, не помешает — по любой теме.

            Получается правы вы обе.

            Если развивать — то результаты можно увидеть раньше, но глобальных потерь для ребенка если он в это время будет в пиратов играть вместо книжек — тоже не будет.

            • Виктория говорит:

              Rina, специально, ради сроков или рекордов учить безусловно не нужно. Но если ребенок сам тянет и хочет, то нельзя откладывать на завтра то, что ребенок хочет и может сделать ( особенно узнать или научиться) сегодня. Всегда конечно нужно идти от ребенка. Правда в нашем случае мне было выгодно чтобы он сам себе читал, потому я начала этот процесс раньше, но видимо и он был уже готов и метод обучения ему очень подошел тоже, так что он бысто научился читать. И он после этого очень много читал, а в пиратов он не играл:) И не просто читал, а понимал, что ам написано и мы обсуждали что он там нового вычитал. Наверное потому что ему было очень интересно все это. Без интереса заставить что-то ребенка делать почти бесполезное дело.
              И конечно не нужно особо переживать, если ребенок рано чего-то не делает. Всем или всему наверное свое время. То переживают что зубы появились вроде как не так как у всех, то что он садится не начал, а у других сидит и т.д. Даются врачами сроки средние, а там уже как пойдет. И разницы между детьми ранними и не ранними с возрастом действительно не видно.

          • Rina говорит:

            А какая у Вас методика пошла?

            Абсолютно согласна… Но я отмечала в своем , что несмотря на физиологию процессы развития мозга могут быть быстрее у детей с которыми занимались развитием, т.е. вполне возможно, что и развилась у него эта способность понимать текст раньше среднего. Вообще эти оценки как средняя температура по больнице — -т.е. ни о чём.

            п.с. почему то в каммент про методику ответить не могу…

            • Виктория говорит:

              Rina, методика основная простая. И я пока тут у нас дискуссия идет уже видела, что то, что я подобрала как бы интуитивно сама, уже описано в чьих-то научных трудах:) Суть такова, что когда ребенок учит буквы их нужно называть не М-мэ, Р-рэ и т.д., а именно только саму букву М и Р. И потом когда ребенок читает слово, он читает его правильно и сразу цельно без слогов. Не было конфликта в том, что мы учим букву МЭ, а потом в слове мама ее нужно читать не мэамэа, а мама:) И слово нужно читать не по слогам, а цельно как петь. Были и еще какие-то нюансы небольшие, я их уже не помню, уже лет 25 с тех пор прошло:)
              Кстати когда Дева училась читать к ней эта методика полностью не подошла, и я делала вариации именно под Деву. Потому что тут уже и Рыжик вмешивался как учитель, и потому ей приходилось как бы слушать сразу двух учителей:)

      • Nimir говорит:

        А я заговорила в 8 месяцев. Кричала отчетливо Наташа (имя моей мамы) ну и еще какие-то слова.

  5. Regina говорит:

    И вообще, заметила. что тут в садиках детей развивают куда более быстрыми темпами, чем на родине. Они в два года уже считают до 20 (те кто научился говорить хоть слегка членораздельно :)), рано знают буквы, дни недели, месяца года и т.д. Т.е. это все дают в садике. Не в day care на чьем то заднем дворе, возможно, но в хорошем профессиональном саду.

    • Виктория говорит:

      Regina, никакой садик не разовьет ребенка лучше, чем мать ( правда если она не совсем идиотка, но о таких мы тут не говорим:).

      • Regina говорит:

        А что сравниваем? Хороший садик с неработающей мамой? Ни разу в своей жизни не заметила различия. Потому что совершенно не понимаю, откуда у вас представление о хорошей работающей маме, как о вымотаной к вечеру лошади? Если ей не надо дома после работы еще и мужа-солнце 🙂 обслуживать, то что мешает детем заняться? Или на выходные? Подхватить, так сказать, «упавшее знамя» из рук детсадика, где уже затолкали в головы детей основы? В ту же Бауманку, что, только дети домохозяек на домашнем обучении попадают? А вы ведь именно в этом пытаетесь нас тут всех убедить своей этой «второй частью». 🙂

        • calpe говорит:

          откуда у вас представление о хорошей работающей маме, как о вымотаной к вечеру лошади?
          ______________________________________
          Из детства представления о работающей матери….которая была вынуждена работать как проклятая, только бы вырастить детей….

          • Regina говорит:

            Ну, если мама одиночка, так и в Канаде им не легче. Но если образованая женщина с хорошей работой замужем за нормальным мужчиной— откуда она — лошадь? А работающий муж тоже лошадь?

            • Виктория говорит:

              Regina, тут даже не столько лошадь, сколько фактор времени, пока родитель придет с работы и хотябы приготовит поесть или что там нужно срочно сделать, а если еще и секция какя-нибудь, то потом до сна ребенка остается уже всего ничего. Разве можно сравнить час или два общения с ребенком, с двенадцатью часами такого общения. За это время можно и обезьяну читать научить:)

        • Виктория говорит:

          Regina, а когда маме работающей и даже не устающей как лошадь заниматься своим ребенком? Несколько минут между ее работой, его школой или садиком и множеством секций? И что вы представляете под словом заниматься? Для того чтобы как вы говорите заниматься и это давало бы результат, сначала нужно круглосуточно за ребенком наблюдать и анализировать все что можно, а затем вы уже можете подобрать лично ему подходящую методику обучения и вообще понять что ему нужно и в какой форме и объеме. Потому несколько минут или всего часов не дадут такого результата. И вполне соглашусь с вами, что нет никакого различия между садовским ребенком и домашним, но только в случае пассивной бестолковой мамы, которая не может или не хочет заниматься ребенком.
          Кстати о домашнем обучении в Канаде. Лично я до этого момента этой темой не владела. Но вот сегодня ко мне прилетела гостья Таня из Ванкувера ( известный вам автор темы по страхованию) и я буду несколько дней с ней занята, потому возможны задержки с моми комментами. Так вот она владеет этой темой, потому как уже неоднократно лично сталкивалась с людьми, у кого дети на домашнем обучении даже в Канаде, и совсем не по медицинским соображениям. А потому что домашнее обучение это наилучший вариант образования.

          • Regina говорит:

            Regina, а когда маме работающей и даже не устающей как лошадь заниматься своим ребенком? Несколько минут между ее работой, его школой или садиком и множеством секций?
            ==============================
            Ну, вы же тоже не занимались ребенком 24/7? Муж то солнце, вокруг все вертится. (Ну, ниже я написала).

            Если семья действительно семья, то как я уже выше писала, у мамы не дети +муж еще один «ребенок», а родители ВМЕСТЕ детьми занимаются, кто-то готовит, кто-то учит читать, кто-то ведет на кружки.

            Вы такое несете, что можно подумать, что исключительно и только дети с мамами домохозяйками ходят в «кружки». (я не о Канаде даже еще). Возможно, мамы домохозяйки такскают детей во «все кружки», — нагружая хоккеем, бальными танцами, художесвтенной лепкой, английским и выпиливанием лобзиком и все это одновременно, но что в этом -то хорошего?

            Насчет — «а он интересовался», вот, так вам всзял в руки экнциклопедию с полки в 2 года и сказал — я хочу это прочесть? 🙂 Понятно, что кого-то раньше, кого-то позже чтение и заинтересует, но мы , вроде, уже выяснили, что раньше 4х лет невозможно научить ребенка читать по складам? И сколько времени занимает научить ребенка складывать буквы слоги? Час?
            Понятно, что буквы они к тому времени знают.

            Если человеку больше нечего в этой жизни делать, как только сидеть дома- то флаг ему в руки, но это значит ограничивать себя в развитии , превращаться в обслугу семьи, а домашний труд незаметен и никто не ценит.

            И нет, школа, хорошая школа дает детям гораздо больше, чем мама -домохозяйка. Умному и целенаправленному школа- не мешает. Мешает как раз пример мамы, засевшей в своей жизни у «горшков». А на таком примере трудно воспитать целенаправленность. Не тот пример перед глазами.

        • Rina говорит:

          Судя по статистике — да, в Бауманку больше шансов попасть у ребёнка после домашнего обучения, чем после школы… Ну судя по MIT

          Судя по моей маме, у работающей мамы есть чистого времени минут 15 в день на собственного ребёнка . Час, если «знамя подхватывать» параллельно с мытьем полов.

          При отсутствии очень большого желания, обычно, эти 15 минут оставляют «на завтра», которое, как известно, никогда не наступает.

          • Regina говорит:

            Возможно, у вас полохо с time management’ом. Но тогда у вас и домохозяйки- не будет на ребенка времени, еще ж и муж- солнце должен прийти в вылизаную квратиру с готовым ужином в три блюда. 🙂 Вокруг мужа же все вертися, дети- это так, побочный продукт на перефирии маминых интересов. 🙂

            А если серьезно, если в семье дом. хозяйство и занятия детьми -не только мамина обзяанность, то не знаю, откуда вы взяли 15 минут. Все знакомые мне работающие мамы успевают и с детьми заниматься, и еще хобби имеют. Конечно, муж у них не сидит при этом солнцем на диване у ТВ. 🙂 У них -семья, а не жена- у всех на побегушках.

            Шансов попасть в Бауманку больше у тех, кто больше занимается. Те, к то в школе- в дополнение к школьной программе, и те кто дома- куда больше, чем им дают учителя, приходящие хорошо, если два раза в неделю.

            • Виктория говорит:

              Regina, у вас пещерные представления о домохозяйках и их тайм менеджменте. Потому как уборка занимает пару часов в неделю ( я не убираю в доме каждый день, и вообще никогда ничего не вылизываю, а просто без фанатизма так убираю:), и еда готовится наверное час за весь день. И совсем не из трех блюд:) И Солнце,особенно в те времена, когда наши дети жили с нами, никогда не лежал на диване, он выполнял свою воспитательную функцию, например на нем всегда были прогулки и игры с детьми. И выполнял не потому, что он что-то обязан был делать, а потому что ему самому это было нужно и интересно.
              Несмотря на то что я домохозяйка и как бы теоретически все сама должна делать, Солнце если он дома и есть какие-то дела, которые я не успела или не смогла сделать, может и сам их сделать, так сказать встать во вторую смену, несмотря на то, что прилетел только что. Также самое интересное это то, что он лично никогда от меня ничего вообще не требовал и не просил чтобы я чего-то вот так для него делала и за ним ухаживала, и никогда не упрекнул в жизни за что-то, что я чего-то не сделала, потому что мне просто было неохота:) Даже если он прилетит и все будет загажено и еды нет, у него в мыслях бы даже не было упрекнуть меня в этом и спросить, какого хрена я четыре дня дома одна делала, если не успела сделать простые вещи:) Мне и детям просто очень хотелось сделать к приходу папы с работы что-то очень хорошее и приятное, чтобы наше Солнце светилось ярче и всем дарило тепло. У нас даже кот всегда чувствовал, что вот папа сейчас придет и уже заранее сидел у входной двери и ждал!
              Потому такие Солнца мне еще не попадались в жизни и не было ни разу даже мысли о том, что какой-то другой мужчина лучше чем мой:) И очень рада, что я своим детям нашла такого чудесного отца, и умного, и интересного, и заботливого. Вот и радуюсь жизни уже тридцать лет:)

  6. Yury M. говорит:

    Ох… Виктория, снова керосин в огонь подливаете 😉 Как заслуженный теоретик в области взращивания детей попробую высказаться.
    1. связь дет.сад — школа — колледж/вуз — это всего лишь система, механизм взращивания, как и семья. Есть +, есть -. А родители — это супервайзеры, которые и определяют соотношение (семья):(общество) + (личность ребенка). Разные дети, разные родители, разные общественные системы. Это как принцип (5 пальцев) — главного нет, но все вместе — это сила. Важна комбинаторика!

    2. Детсад. Только на своем опыте. Прошел сад, направленность — логопедическая, в далеком ссср. В группу попадали дети с «речевыми отклонениями». О саде — только приятные воспоминания. Занятия, музыка, питания, физра, игры… и все бесплатно. Результат — сам уже читал на горшке газеты в 4 года, писал в 5 лет слова типа «экскаватор». К выпуску, 7 годам, почти вся группа пошла сразу в 2е классы, уравнения и таблицу умножения щелкали как орехи. Это к тому, что «ребенок в 4-6 лет» ничего не может. Занятия начинались с банальной постановки в 3 года моторики рук, голоса/звуков и парных танцев. Так что, методы есть и они работают! Правда, сад был с уклоном в экспериментальные программы, девочки-студентки отрабатывали свои дипломные проекты.

    3. Домашнее обучение. Снова о родителях. Каждое домохозяйство само в праве устанавливать кто «добытчик», а кто «хранитель и распорядитель». Многое в современном обществе затачивается под нагрузку на двух добытчиков — жилье, работа, авто, кредиты… это все нагрузка. Идеал — мама и папа проводят с детьми все 16 часов. Мы все этого хотим, и наши дети — особенно. Но реалии и практика… вносят свои коррективы. И каждый подбирает ингредиенты по своему положению и вкусам

    4. Ребенок. Изначально светлая, чистая книга с неограниченным восприятием и возможностями, губка, которая впитывает окружающий мир. А дальше — дух времени, родители и общ-во. Думаем, пробуем, что приживается хорошее — развиваем, лишнее и чужеродное — отсекаем. Когда он узнает, что чайник горячий? Когда сам под присмотром дотронется до него, отбросит руку и запомнит — горячо! 😉

  7. AD говорит:

    канадский садик это тоже зло
    ———————————————————————————
    Viktoria, zakrivaite sait i ystraivaites’ na raboty. Posle etio frazi nestal dazhe chitat’ dal’she. Sait ymer.

  8. calpe говорит:

    Виктория, кто из ваших детей ходил в канадский садик??? кто тут закончил хайскул и с какими результатами….Почему интересуюсь…просто если ребенок любит учиться, умеет учиться и приучен к учебе — он как правило уходит в науку и заработывает уйму денег не выходя из лаборатории (ну там нобелевская премия например)….Ни Рыжик, ни Дева даже не подумали пойти учится дальше после школы (в отношении Рыжика после переезда в Канаду)….Где сбой????

    • Regina говорит:

      Совсем необязательно. Тут очень многие, хорошо учившиеся, после школы идут на годик поработать, отдохнуть от учебы (особенно, учитывая, что тут учеба в университете вам не то, что «там). Многие — хотят определиться, на что деньги за учебу тратить, чтоб потом «ой,вдруг» не передумать, и зря потратить деньги (свои или родителей). Учиться тут идут осознанно, а не потому, что деньги родителей девать некуда и чтоб только был диплом в кармане.

      Да, и вообще, чтобы тут нормально жить совершенно не обязательно 15 лет учиться.

      • s kamorki говорит:

        не все удут осознанно, уж поверьте мне.
        сюдя по резюуме моих коворкеров- там такого научено порой за 10 лет, что думаешь- ничего себе.
        осознанно учатся мало, в основном-ориентал пиплы и наши( и братья славяне), которых родители пихают по провычке в финансы или программирование, если дети привезены старшими тинами.

        • Regina говорит:

          Вы тут сами-то учились? А то я училась. Сказать, что одни иммигранты не могу совсем. На нашу группу из 22 была я- восточноевропеика, китаянка, кореец, и японка.

          На мастерских программах — иммигрантов еще меньше.

          • s kamorki говорит:

            дети учились(3), сразу после хайскул, учатся все еще, и закончили сфу.
            теперь помножте 3 детей на их кучу друзей и прикиньте.

            Я про осознанный выбор.
            Просмотрите ресюме айтишников местных на досуге, биология, химия, арт и проч. неотносящиеся к профессии мура , а работают ПМ, девелоперы и проч. мастерские программы- не знаю, но все кто сделали-пока что иммиграны( не русские), кроме одной канадки, она с этим мастером у нас еле-еле устроилась секретаршей на 45 в год.

          • Regina говорит:

            Но причем тут ее образование? Вашей девелоперши-канадки-секретарши? А все наши иммгранты уже СЕО?

            Статистика говорит, что в только что приехавших «иммигрантах», людей с высшим образованием столько же, сколько в «родившихся в Канаде». Мы так же уже говорили о том, что высшее образование в Канаде не гарантия хороших заработков и не обязательное условие . Если вы о том, что «советское образвоание» — самое лучшее, то 1. его уже нет, 2. сейчас на просторах экс-СССР оно еще хуже, чем на западе 3. так что забудьте уж вы этот булшит. 🙂

            То, что иммигрантам приходится в Канаде доучиваться -переучиваться, так это потому что требуется что-то «канадское», а не русское-сербское-польское. Не шли бы и иммигранты учиться, если бы их образование с родины признавали, как канадское у канадцев.

            • Виктория говорит:

              Regina, вы опять своей упертостью против фактов ну ладно еще моих, но и других читателей, идете напролом, и просто подталкиваете меня опять на колкости:) Что если в вашей голове не укладывается что-то, то это скорее всего проблема именно вашей головы. И с этим нужно просто смириться или таки научиться все что нужно укладывать в ней. Жизнь порой парадоксальна и в ней случаются такие вещи, о которых ты когда-то и подумать не мог, но тем не менее это факт жизни нынче.

          • s kamorki говорит:

            извините, регина, ваш последний коммент с бул шитом, не имеет опции» ответить», поэтому отвечу тут.
            Вы там статистику упомянули, но ссылок не дали.
            вы учились тут? замечательно, ваш опыт беднее опыта моий 3х студентов и их многогисленных друзей, да и я тоже училась тут, но так категорично как вы не буду булшитьтся:)и ваши обобщения-не имеют под собой почвы.

            советское образование было не такое уж плохое( по крайней мере наше-компьютерное), не знаю как вы сюда попали, но , яно, не без участия того самого образования у вас или ваших родителей;)

        • Виктория говорит:

          s kamorki, я несколько лет работала со студентами в Краснодаре, и по моей статистике порядка 80% студентов пошли учиться потому и туда, куда их смогли пристроить родители и учились они условно, платили деньги за экзамены , а в головах было пусто. Но родители были счастливы. Страна идиотов.

      • calpe говорит:

        Regina, я в курсе что тут не обязательно идти учиться сразу после хайскул….но вот что то у меня (у моих знакомых со взрослыми детьми) ни один не пошел работать после хайскул…а пошли, блин, в универы….и еще не один не бросил и учатся не потому что надо диплом, а потому что они знали что хотели когда выбирали куда и зачем они поступают…..

    • s kamorki говорит:

      «приучен к учебе»- это кошмар какой то. совковой школой и обязаловкой сразу дыхнуло)

    • Виктория говорит:

      calpe, садик просто сам по себе зло, не важно канадский он, российский или американский. Садик это не то место куда ребенку нужно обязательно идти. В садик ребенок должен ходить только в том крайнем случае, если у матери жесткие условия и ей необходимо идти работать и ей не с кем оставить ребенка. Для этого собственно садики и создавались. Дать возможность женщине работать на благо правителей.
      Но если сравнивать садик на родине и садик канадский, то канадский безусловно лучше, так сказать меньшее из зол. И теоретически если бы в садик на родине я бы не отдавала ребенка ни при каких условиях, то в канадский бы выборочно отдала, но только в тот, где детей ничему не учат, а только лишь следят чтобы они были живы и здоровы пока нет мамы. А всему остальному я если посчитаю нужным сама научу.
      У вас почему-то просто въелось понятие с родины, что все должны учиться, и без учебы ( я имею в виду высшую) ни жизни, ни счастья просто быть не может. Это совсем не так. Человек должен учиться если он осознал, что ему необходимы какие-то знания. Если необходимости в получении знаний нет, то зачем идти учиться. Также для того чтобы учиться, особенно как вы говорите умеющему учиться человеку, совсем не обязательно идти в ВУЗ, достаточно самому найти необходимую информацию и ее изучить. Все учебники и материалы есть в открытом доступе нынче. И Рыжик учится каждый день, находя то, что ему необходимо, более того он сам создает то, на чем учатся те, кто пошел в ВУЗ по его специальности. И стать нобелевским лауреатом никогда не было задачи, была задача заниматься любимым делом, тратить на это как можно меньше времени и получать средства, необходимые для того, чтобы удовлетоворять все его потребности. И всего этого он давно ( еще лет в девятнадцать) добился и живет себе счастливо. И ни я, ни он, не были бы счастливы если бы Рыжик сгнил в лаборатории двигая какую-нибудь науку:) Наши дети ( как и мы) любят свободу и независимость, потому и являются сами владельцами бизнесов и сами себе вольные художники.
      Аналогично и Дева просто не видит, зачем бы ей нужно было высшее образование или какое-либо другое. Она пошла вся в меня, у нее врожденная мудрость:) И если на родине у нее были идеи куда пойти учиться, то в Канаде на осуществление этой идеи понадобилось бы слишком много времени, и она решила на эту идею забить, потому что идея была такая не сильно уж ей нравящаяся, чтобы так долго к ней пробиваться. Зато сейчас она нашла себя и очень опять же счастлива без всякого образования:) И учить ее это только портить:)

  9. Айседора Дункан говорит:

    «Ребенок просто не способен читать по слогам до 4-5 лет»
    В СМЫСЛЕ???? Не хочу никого обидеть, но по-моему ребенок, который ПО СЛОГАМ не способен читать в 5 лет имеет проблемы с мозгом, либо дикцией. «Против биологии не попрешь»- отмазка для ленивых родителей.
    Специально спросила у своей мамы сейчас- я буквы все в год знала, пальцем показывала и произносила, по слогам в 3 года читала, перед школой, к 7 годам читала уже бегло
    И в моем окружении все так.
    Я думала это естественно, так и должно быть! У нас у соседей дочка 5 лет- все еще разговаривает плохо и конечно же никак не читает, я до сегодняшнего момента думала что она недоразвитая у них, но благодаря сайту теперь знаю в чем дело- видимо ее родители просто решили против биологии не идти.
    Не знаю насколько тут читатели осведомлены в биологических процессах, происходящих в детском организме, но я, как врач, могу сказать, что ребенок, читающий хотя бы по слогам в 3 года- более чем естественно и возможно, и это ПРАВИЛЬНО!

  10. Regina говорит:

    «Ребенок просто не способен читать по слогам до 4-5 лет»
    В СМЫСЛЕ???? Не хочу никого обидеть, но по-моему ребенок, который ПО СЛОГАМ не способен читать в 5 лет имеет проблемы с мозгом, либо дикцией. «Против биологии не попрешь»- отмазка для ленивых родителей.
    ==========================
    О! Еще одна, спорящая с биологией. Дамы, вам всем , верящим в чудеса- срочно в Инет, читать 🙂 про уровни развития детей и особое внимание обратить на «фонематический слух», которого у детей 2х лет просто нет, и у обычных детей он заканчивает формироваться к 7 годам. Обычно же в 4-5 лет. А без этого — человек НЕ СПОСОБЕН складывать буквы в слоги.

    • s kamorki говорит:

      у меня 3 детей и все они читали с 4 лет. В садик не ходили

    • Regina говорит:

      И если, просветившись в инете насчет сроков развития фонематического слуха, вы все равно будете утверждать, что ваши дети бегать и бегло читать начали одновременно, то тогда просто так и говорите «мой ребенок -гений, обгонял в развитии сверстников на 5 лет». 🙂 Только, вот » нормой» это звать не надо, вопреки науке. 🙂

      Да, и вообще, остается нераскрытым вопрос- зачем надо, чтоб ребенок начал читать «чем раньше»? Главное, какие требования к уровню развития для поступления в школу, а не гонки наперегонки с такими же детьми таких же «домохозяек».

      • calpe говорит:

        Блин, я думала одна моя свекровь страдает «гениальностью, передающейся наследственно» ))) потому что она уверяла меня что мой муж в 7 месяцев говорил предложениями, осознано и главная его фраза была «тетя посмотри это часы»))))))))) А я испортила им генофонд ))))))

      • Виктория говорит:

        Regina, нужно учить потому, что у него есть тяга, и нельзя подавлять его желания учиться. А если желание учиться не развивать, то он так и будет учиться для вас, а не для себя. Разницы между детьми с возрастом не будет, но и не учить его просто нельзя, как нельзя не дышать. Потому что у ребенка есть потребность в получении знаний. Знания ему нужно давать не тогда, когда у вас там в справочнике написано у него мозг разовьется, а когда он их хочет и может получать:) Все дети разные и у всех это желание и возможность получать знания тоже разные. Но если не наблюдать за своим ребенком, и не быть готовым ему все необходимое предоставить, то вы можете все пропустить.

    • Екатерина говорит:

      Регина, а Вы всему верите, что читаете на просторах Интернета? Вы хотя бы не выражались так категорично. Потому как у меня есть пример в лице моей племянницы, которая в 3 года читала уже серьезные детские книжки, а в 1-м классе зачитывалась Бианки. Я так понимаю, если бы Ваша дочь или внуки научились бы читать рано, Вы бы с пеной у рта доказывали бы обратное. Потому что из Ваших предыдущих постов я поняла, что Вы очень любите похвастаться и похвалить себя.
      А насчет удачного сочетания карьеры и воспитания… Так это старо, как мир: одинаково хорошо можно успевать только на одном фронте — в обоих местах качественно не успеть никак. Каждый выбирает для себя.

  11. s kamorki говорит:

    увидела линк на вас на каморке.
    такой вы категоричный человек:))
    мои дети тоже не ходили в садик там и я не работала, сиделал дома, тк в садиках в начале 90х остались уже только те, кто там работал за еду, к сожалению.
    на канадские вы зря каките бочку, за деньги тут можно найти хорошие программы для детей. еслиб мои дети сейчас были маленькие- с радостью бы водила, но не на весь день, конечно.
    домашнее воспитание- это плохо. и не по тем причинам, что тут вам пытаются навязать.
    «Лучше матери-никто»- вообще абсурдно, вы, как мне кажется, зациклились, видимо очень устали.

    • Виктория говорит:

      s kamorki, я порой категорично что-то заявляю лишь с целью взбудоражить народ, дать некий толчок к размышлению. Когда толчок такой резкий и болезненный народ ( по привычке с родины:) лучше думает. Это я делаю для того, чтобы люди еше раз задумались над какой-то привычной казалось бы вещью или темой, которую мы всегда уже даже подсознательно считаем единственно правильной. Потому что нам с родины столько всякго вложили мутного в голову, что большую часть не помешало бы выкинуть. А потому нужно хотябы задуматься , а может быть что-то я делаю не так, или можно найти что-то другое получше. И это я делаю не для того, чтобы кто-то пошел за мной, ни в коем случае. Главное чтобы человек задумался и еще раз пересмотрел что-то, и не исключено что он таки найдет свой более лучший путь.
      Про садики я написала в комменте чуть ниже.

  12. Rina говорит:

    Насколько я помню, в начале первой части вполне конкретно говорилось, что вот такой путь выбрала Виктория, и что она особо его никому не навязывает. По-моему всю первую треть в разных формулировках разжевывалось. Что этот путь подходил их семье, у них он сработал.

    Кому-то ещё подойдёт -ура! Нет — значит у Вас своя колея.

    Вот ну что за совдеп, если ты не в строю — значит уродец редкий и на кол !?

    Не знаю совдеп или просто этот дурацкий нынешний мир — т.е. если ребёнок вырос без каких то зависимостей (каких бы то ни было), имеет работу, которая мало того, что его кормит, но ещё и нравится (простите чистую, и не сильно гробящую физически или морально). Не кидальт. Нашёл себе пару вполне в юном возрасте. Достаточно взрослый по мировозрению, чтобы родить ребёнка. В общем жив, здоров, при деле хлебном и приятном, бодр, весел, счастлив вроде бы по фото, доволен жизнью, нежен и заботлив с родителями. Руки вроде бы тоже откуда надо растут. Чего ещё я не написала? С какой сосны надо рухнуть и сильно удариться об землю, чтобы считать это недостаточным? Достаточно того, что Виктория не задавила детей своими амбициями и идеями, а выявила, поддержала и помогла развиться.

    Недавно на одном из форумов вычитала, что работа одной из мам — её дети на домашнем обучении, и все мило согласились. Так почему, если мама работала учителем собственных детей- почему кто-то позволяет себе относится к этому без уважения. Вот такая профессия… Мама. Вот такую профессию кто-то выбрал. То, что это сейчас не уважаемо, и вот порвись, а будь кем-то ещё — хоть сошкой, хоть вошкой, одной Мамой быть уже недостаточно даже для уважения.

    Я не сильно понимаю тех, кто отдав детей в школы и в дет. сады и не представляющие себе нагрузку тяжесть такого выбора могут себе позволять как-то вообще оценивать. Почему мама, которая была одновременно воспитателем, нянечкой, поваром, уборщицей, преподавателем (разных предметов), Учителем, психологом — менее уважаемо любого другого профессионального выбора. Причём мама справилась со всеми этими ипостасями, не забывая быть женщиной и женой. Что тоже труд!

    И тут я тоже не понимаю, почему в данном случае она менее полезна для общества, чем та, кто работает пекарем, или сидит в лаборатории двигая науку в бок… Воспитала двух достойных членов общества, у которых хорошая база как воспитать своих потомков, потому, что они имеют пример поведения родителей — вообще-то должна быть честь, хвала и Respect! О влиянии и как важна родительская поддержка можно почитать у Брэнсона. Вообще про его родителей и бабушку — это вот каждой маме, как мне кажется, было бы полезно. В «К черту все берись и делай» это точно есть.

    Практически всё, что Виктория говорит, сейчас можно подтвердить теми или другими цитатами или работами учёных.

    — да, если с детьми занимаются они развиваются быстрее (чем меньше группа, тем больше внимание одному ребёнку)
    — да, занятие с ребенком не предполагает насильственного обучения чему либо, предложение «интереса», что ли, и чуткое наблюдение, и развитие, если такой интерес появляется.
    — да, развитие из пункта выше не предполагает накачивания информацией, а предоставление возможностей к удовлетворению «любопытства», «Интереса» и самообучению. leave the kid alone -английская традиция, которая сейчас возвращается. Хотя это (в контексте беседы) скорей было не оставьте ребенка одного. а отцепитесь от ребенка. Дайте ему развиваться в его темпе и его направлении.
    — социологизация — миф, если бы социологизация работала, то уличных банд бы не было — если кратко.
    — про детей, которые находились на домашнем обучении — есть статистика, что в Massachusetts Institute of Technology (MIT) насколько я понимаю, по уровню это такие же светлые головы, как те, что в Бауманке, поступают чаще дети после домашнего обучения. Каждый 6-й из школы, и каждый третий из тех, кто был на домашнем обучении. В остальном, тоже во вред не идет.
    — про то, что дети воспитываются действиями родителей, а не их словами ( в смысле говорить мало, надо примером своим учить, а если говорите одно, а делаете другое — то результат будет вообще третий)

    Я не согласна с ней про питание и подошвы, так как здоровье, как и честь берегут смолоду. Возможно, про большой вклад родителей и учителей. Как мне кажется вот тут как раз природные данные, но скорей как способность, желание обучаться, любопытство и Трудолюбие. Желание и умение впахивать, идти за результатом, иметь интерес к решению задач (пожарить яичницу — тоже задача) Умение учиться на ошибках, а не принимать поражение как конец света. Хотя вот эти качества — я не знаю, возможно родители воспитать и могут, просто я абсолютный самоделкин, я всегда сама и без поддержки. НО это мой опыт, моя жизнь, они как бы у людей идентичны не бывают, посему…

    В чём мне чертовски повезло — это в физ-мат школе попасть к двум Проподавателям, которые учили Думать, а не потреблять информацию. И девочке практикантке, которая на нас опробовала «опорные конспекты» — это такой листик с рисунками, один на всю тему «теплотехника» в школьной программе. Повторить я его не смогу, но скорей вспомню, чем обилие текста, которое давали по той же физике в остальных четвертях. Зато к Mind Map и теории Тони Бьюзана из-за них у меня было сразу тёплое отношение. От него и его записи информации к —-

    про чтение / раннее развитие и ранние результаты

    http://www.razumniki.ru/razvitie_matematika4.html может спорящих статья примирит, про когда надо начинать читать

    кстати: Ричард Брэнсон (Richard Charles Nicholas Branson — Virgin) (при этом он пишет, что к 40 или 50 сумел освоить скорочтение, так как эта техника помогала ему избегать проблемы дислексиков )и Джейми Оливер (James Trevor ‘Jamie’ Oliver) — The Naked Chef — кагбэ дислексики. Т.е возраст, когда ребёнок научился читать, ни о чём не говорит… О том, насколько успешно сложится его судьба в дальнейшем — точно. Да и Майклу Фелпсу его диагноз никак не помешал на сегодняшний день.

    Если самое лучшее объяснение — это рисунок, если информативность текста зачастую катастрофически мала. Если при этом думать не обучен, что даёт умение читать?

    Статья, которую я привела выше, для меня это скорей подтверждает, так как в логических науках большие открытия сделали люди с «творческим», а не логическим полушарием. Потому, что они умели думать «по-другому». Она так же подтверждает, что даже если ребёнок в 4 года не говорит, не то что не читает — это вообще ни о чём не говорит. И никто не имеет права относится к этому ребёнку как к «конченному и бесперспективному». И мама, у которой ребёнок почему — то на начал читать к 5-ти тоже может не чувствовать себя ущербной. Или мама «поумнела» не к двух -летию ребенка…. Что теперь? сразу застрелиться всей семьей, что с колыбельки буквы были не основными игрушками?

    Я не согласна с мнением, что ранние результаты о чём то говорят, или что есть такое понятие, как большие способности к чему либо. А то, что мы имеем из каждого нашего занятия на «выходе» это результат работы. — http://muddycolors.blogspot.com/2012/10/10-thingsabout-talent.html — уже готовый текст. Проверено мной лично! Вот признают тебя старым, бесталанным и бесперспективным, но не выгнали и слава Богу, и пашешь-пашешь-пашешь…. И вот ты уже и обогнал, тех кого считали талантливыми и подающими надежды. 🙂

    Так что если мама -папа обучили думать, работать, и дали поддержку — получается этого достаточно.. К выкормили-обули-одели-обеспечили безопасность (в случае с негативным социумом — от него оградили) А остальное — это бонус и плюс маме!

    Виктория! Спасибо, что поделились опытом. Что дали повод мне очередной раз подумать и проверить свое мнение по этому вопросу. Ещё с Ваших рассказов про поездку в Доминикану мне было интересно как Вы воспитывали своих детей. Так что с этими постами я получила такой нечаянный подарок.

    Возможно остались ошибки и очепятки, я обычно этим страдаю, но откладывать на пару дней, когда я их в своём тексте замечать начну мне просто не хочется. прошу простить.

    • Виктория говорит:

      Rina, все очень верно, спасибо! Мне очень нравятся люди думающие и не зацикливающиеся на чем-то.

    • Regina говорит:

      Вот ну что за совдеп, если ты не в строю — значит уродец редкий и на кол !?
      =========================
      ну, пусть вас не обманывают отдельные фразы- типа, Это наш путь- в тексте статье Виктории, читайте , что она в комментах пишет- там она как раз утверждает, что ее путь» самый правильный», и все женщины должны уволиться с работы и сесть у горшков и перевести детей на домашнее обучение. 🙂 Типа, предназначение женщины служить мужу и пока нужна — детям, правда, им меньше, чем мужу, все-таки это муж, а не дети, «приносит бекон». Вам как такая модель семьи? Я так просто офигиваю. Не столько от «модели» (это выбор отдельной взятой , этой или другой, но конкретной семьи), сколько от утверждения Виктории, что эта модель единственно верная.

    • Regina говорит:

      да, если с детьми занимаются они развиваются быстрее (чем меньше группа, тем больше внимание одному ребёнку)
      ================================
      Вы имеете представление о домашнем обучении? Очевидно нет. По вашему описанию вы его представляете, как один ученик в классе и к нему приходят учителя, каждый день по 5-6 учителей, зщаниматься , как в школе, по 5-6 «уроков» в день? Я вас разочарую. Учитель литературы, он же истории, он же географии, приходит ОДИН раз В НЕДЕЛЮ, может быть, два, типа, если это математика. Остальное- все из учебника самостоятельно. А в школе живой учитель, рассказывает куда больше, чем в учебнике, хороший учитель -профессионал, а не мама закончившая ср. школу лет 10 назад. Дети разные, кто-то будет сам учиться, кто-то не будет без «соревнователньости» одноклассиников , например. Да, вон, даже язык у частного учителя рекомендуют учить вдвоем, а не подоному, потому что слышишь не только свои ошибки, но и чужие, такие до которых еще не дошел. Коллектив и профессионал — это не мама домохозяйка. Да, и сама Виктория призналась, что не тянула уже предметя «преподавать», чтение, письмо, арифметику, она еще могла опказать. а потом- уже учителя приходили, и первой же возможности детей отдавали таки в ШКОЛЫ. И я не знаю пока, чем на «выходе» ее дети отличаются от детей на школьном обучении. Пока- ничем. Да, хорошие дети, для мамы так самые лучшие, но что там выдающегося над остальными- детьми не домохозяек , ходивших в школу?

      • Rina говорит:

        Regina , ну вот кроме того, что:
        — в связи с тем, что Вы мне уже предложили читать и понимать, как будет угодно Вам, я вот только не пойму с какого перепуга?

        Так как почитать комментарии я люблю, и так как это не первый комментарий, который я читаю на этом ресурсе, простите Виктория — как хозяйка сайта -, но Regina — вы такой тролль 🙂 прям «Тролль гнет ель» 🙂 что мне не интересно кормить Вас какой либо дискуссией

  13. Rina говорит:

    Ребёнок — это про обоих детей. Я помню, что их двое, но каждый же отдельный ребёнок. И каждый ребёнок — поэтому иногда в единственном числе. Для усиления индивидуальности. К обоим подход нашли, к каждому ребёнку.

  14. Mari говорит:

    Многие российские школы — это кошмар. Это не я, это люди так коментируют вчерашнюю статью в АиФ «Я боялась, что сына убьют». И так же забирают детей на Home Schooling, и дети потом экстерном на отлично заканчивают школу. Страшно, что есть учителя, которые поддерживают в классах издевательства и травлю детей.
    Виктории спасибо за эту тему, хороший наглядный пример для того, кто хочет на это пойти и имеет возможности.
    Вот недавно промелькнула по ТВ Лариса Черникова в США, которая тоже держит сына на домашнем обучении, и видно сразу, какой «не стандартный» ребёнок растёт. Но и сама Лариса из «никакой» певицы, извиняюсь за личное мнение, выросла в удивительную Личность, достойную всяческого уважения.

  15. Regina говорит:

    Я не согласна с мнением, что ранние результаты о чём то говорят, или что есть такое понятие, как большие способности к чему либо.
    ===============================================
    И это тоже. И согласна, что бывают такие школы, что упаси господь, что там что тут, но что там, что тут есть и другие, хорошие, школы. Как и есть домохозяйки у которых три извилины в мозгу и все из рук валится, какое им еще «домашнее обучение» детей? И есть домохозяйки, которым все по плечу, упадут может с ног к вечеру, но все успеют. 🙂

  16. inna_sem говорит:

    Виктория, я совсем недавно вышла на ваш сайт через ваших постоянных читателей и теперь уже писателей. Вначале я стала читать последние статьи, а потом решила перечитать все с самого начала. И пропала…Моя семья меня потеряла, теперь я с красными как у вампира глазами сижу сутками за компьютером, прерываясь только на срочные домашние дела. Просто у меня мало времени, мы уже получили визы, ждем паспорта и мне нужно все прочитать, ничего не упустить. Очень жалко, что я не вышла на вас раньше. Хочу сказать вам огромное человеческое спасибо за ваши статьи, очень легко читается как увлекательная книга. Особое спасибо за раздел для ньюкамеров. Мне во многом близки ваши взгляды на жизнь, на воспитание детей. Я та домохозяйка, которую тут многие поругивают. Многие мои работающие подруги никогда меня не понимали, спрашивали — как мне не скучно сидеть дома? А мне никогда не бывает скучно!!! Помимо воспитания детей и домашних дел, у меня много увлечений — всяких-разных рукоделий, кулинария, бассейн, спортзал, баня и т д и т п. И я не хожу дома в бигудях и задрыпаном халате, и на ужин у меня не разогретый полуфабрикат из ближайшего магазина. Стараюсь привлекать к своим увлечениям детей, правда сын уже большой — ему почти 17, а с дочкой (11 лет) мы везде вместе — и в бассейне, и в бане, и на кухне возимся. Я всегда много занималась детьми (есть видео, где сын читает вслух книгу в 3,5 года) не для того, чтобы поставить рекорды или сравнивать своих детей с кем-то , а потому что мне это было интересно. Мне просто интересно выращивать своих детей, таскать их по кружкам и тренировкам,обсуждать фильмы и книги, просто быть вместе, наблюдать их взросление.Но я никогда не навязывала никому свое мнение, я хочу жить и воспитывать своих детей так как я этого хочу, как мне нравится.Нравится это кому-то или нет. Кто-то не может без работы — да ради бога,это ваш выбор. К чему эти споры я не пойму?
    Да, я не состоялась профессионально, но не считаю себя совсем уж неинтересным человеком(пример для всех-Виктория). Да, я знаю что придет время и дети уйдут из семьи, но у меня есть любимый муж и куча интересных занятий.Да, я знаю, что мне будет нелегко в Канаде, но я буду знать, что у моих детей все хорошо и я буду жить с ними в одной стране, а не махать им ручкой по скайпу. Я в душе пацифист и считаю — каждый должен жить так как ему хочется и можется. А давать советы или осуждать кого-то занятие неблагодарное.

    • Виктория говорит:

      inna_sem, ну вот клуб профессиональных домохозяек пополнится новыми адекватными членами! Я очень рада! Желаю вам удачно добраться до Канады и найти тут все, о чем вы мечтали. И это абсолютно все возможно! Пусть у вас все получится! И не бойтесь за свое будущее без профессии, как-нибудь не пропадем, была бы голова на плечах:) Удачи!

  17. inna_sem говорит:

    Спасибо вам Виктория за поддержку, она нам сейчас очень нужна, тем более, что в Калгари у нас никого нет.Наши очень близкие друзья третий год живут в Монреале и очень нас ждут и для них было шоком узнать, что мы планируем ехать в Калгари. Но прочитав вашу статью о Монреале, мы еще раз убедились, что приняли правильное решение.
    Хотелось бы высказать свое мнение о практически всеобщем высшем образовании. В России и бывших странах ссср диплом о высшем образовании является неким билетиком-пропуском в лучшую жизнь. Если ребенок после 9-го класса идет в училище или техникум(колледжи по-новому), то он чуть ли не умственно отсталый или из совсем бедных семей, которые не могут оплатить высшее образование своего чада. И что ждет этих детей? Рабочие специальности с нищенской зарплатой. Если бы у нас сантехники получали столько же как в Канаде, то в 11-й класс шли бы единицы. Самое интересное, что высшее образование тоже не является гарантом счастливой и богатой жизни, но каждый думает, что вот у него точно есть шанс «выплыть». Поэтому сейчас расплодилось множество частных институтов-университетов с сомнительной репутацией, у которых даже нет собственного помещения, они вынуждены снимать каморки на территории промбазы. И родители счастливы, что их дети получают «высшее образование»!? Моя племянница закончила подобный «университет», в дипломе она юрист-экономист.Я спрашиваю -так ты юрист или экономист, это же как бы разные понятия.Она сама не знает кто она, но работает продавцом в магазине. Родители платили за обучение, за экзамены и зачеты, кое-как закончила, сколько денег угрохали — теперь работает продавцом, но все горды, что есть высшее образование.
    Другая племянница сейчас на 2-м курсе ин-яза, тоже частный вуз, по диплому будет переводчиком английского и немецкого. Как не придешь к ним — она сидит , обложенная учебниками по политэкономии, экономики, истории Казахстана(мы в Казахстане пока живем), я не видела, чтобы она языком занималась.Один день в неделю у них вообще физкультуре посвящен. Сама племянница жалуется, что языка дают мало, а грузят всякой ерундой. Какой с нее будет переводчик???Спрашиваю — ну почему вы хотя бы в государственный вуз не пошли, уж там на ин-язе студенты головы не поднимают — долбят грамматику, фонетику, лексику.А не пошли, потому, что на грант в гос вуз не прошла, а платно в частном вузе дешевле, чем в государственном. Ну что, пополнит в будущем стройные ряды продавцов. Зато с высшим образованием.
    Пока у нас не было ясно с Канадой,мы своих детей тоже ориентировали на вузы, только уровнем повыше — в Москву или Питер. Сын хорошо учится, обожает химию с математикой, но в силу своего возраста не видит себя еще в какой-то профессии, не знает, чего он хочет.Естественно, на помощь приходят родители — давай в нефтехимию, давай в Губкинский. Он не сопротивляется, но сомневается — а вдруг это не мое, а вдруг мне не понравится?А у нас нет времени на раздумья и шатания.Если мы сразу не поступим, то на следующий год или еще хуже 2 года, шансов поступить еще меньше, вступительные экзамены еще сложнее сдавать, школьная программа — то забывается.
    Поэтому, когда в середине сентября наконец-то пришли документы на визы, я первое время сильно истерила.Получается мы должны выехать до 18 апреля, то есть по любому середина учебного года,у сына 11-й класс , столько сил было вложено в отличный аттестат и вот уже почти в самом конце мы должны все бросать и ехать в никуда. Потом, послушав советы умных людей и почитав ваши статьи , я поняла, что все складывается удачно. Пока сын будет доучиваться в 11-и и 12-м классах, он привыкнет к Канаде, заведет новых друзей,может быть поработает где-то, что связано с его будущей профессией и , наконец, определится, чего же он хочет. Так что все будет хорошо, мы уверены.
    Единственно, что сейчас беспоит — это то, что времени до отъезда остается все меньше,а мы никак не можем решить как нам поступить и пока нигде не могу найти ответ на свой вопрос. Дело в том , что мы прошли по Манитобской провинциальной программе и вначале едем в город Винклер. Я уверена, что там тоже живут замечательные люди, но мы хотим жить в Калгари. Поэтому не знаем сколько времени мы должны находиться в этом городе. Можем ли мы просто сдать документы и уехать в Калгари или нам лучше пожить там хотя бы до лета, но во втором случае придется детей оформлять в местную школу, потом забирать документы и опять оформлять в Калгарийские школы. Но с другой стороны страшно столько пройти и по глупости все потерять. Обман ведь не имеет срока давности, а мы получается обманываем этот городок, который нас пригласил жить к себе.

    • Mari говорит:

      Да, Канада — свободная страна, и каждый имеет полное право жить там, где сочтёт нужным для себя.
      Но, учитывая, что законы меняются… я не советую ничего, всё — на ваше усмотрение, просто пишу свой взгляд.
      Когда-то мы въехали по квебекской программе, понимая сразу, что ориентироваться будем на англоязычную Канаду. Но решили пожить какое-то время в Квебеке и, на всякий случай, обезопасить себя в дальнейшем от возможных к нам претензии (при незнании абсолютно всех тонкостей эмиграционных законов).
      Плюс, обогатить себя новыми впечатлениями, что даёт любая из провинций Канады, и, в конце концов, сказать ЕЙ «Спасибо» за зелёный свет в нашу сторону, позволивший нам въехать сюда 🙂
      Удачи вам во всём!!!

      • Mari говорит:

        И, да, ещё, забыла дописать, мы, буквально за несколько месяцев, влюбились безповоротно во всё, что связано с Квебеком и Монреалем, и если бы там была для нас работа, не уехали бы от туда :))))))))

    • Виктория говорит:

      inna_sem, без раздумий и шатаний к сожалению никак нельзя. Иначе все в жизни было бы слишком просто:) Я лишь хочу обратить ваше внимание на то, что вам нужно изучить правила поступления в ВУЗ в выбранной вами провинции. Потому как в наши времена было правило, что если ученик проучился в Канаде меньше трех лет, то ему для поступления в ВУЗ нужно было сдавать TOEFL. Потому если ваш мальчик приедет в Канаду и ему грубо говоря останется тут учиться полтора класса, не исключено что ему придется сдавать этот тест. Причем учитывая тот факт, что дркументы в ВУЗ подаются до апреля месяца ( нужно смотреть правила ВУЗа), то следовательно сдать экзамен ему нужно будет достаточно скоро после приезду в Канаду. И если он сейчас уже не обладает великолепными знаниями языка, то может не уложиться в поставленные сроки. Тогда он действительно может поработать сначала и деньжат подкопить и язык поднять, и точно определиться что ему нужно. Ну и конечно и у сына должна быть огромная мотивация учиться, и вы должны за ним глаз да глаз держать, потому как когда дети старшего школьного возраста приезжают в Канаду они до окончания школы просто не успевают перестроиться на местную систему, и поначалу бывает головокружение от успехов, что ты самый умный в классе, но им наш ум не очень то нужен, а постигнуть принципы местного нужно желание и время.
      Насчет того куда ехать никто конечно совет вам дать не может. Это ваше решение и ваша ответственность. Это так сказать издержки относительно более легкого попадания в Канаду. Но я уверена вы со всем справитесь! Удачи вам!

  18. irike говорит:

    Виктория, спасибо за очередной «пинок» для размышлений! Я уже несколько лет пользуюсь двумя принципами в воспитании:
    1. (вычитан в сети) Не воспитывайте своих детей — они все равно будут похожи на Вас, воспитывайте себя!
    2. (мое лингвистическое открытие) Русское слово «воспитание» в переводе на украинский звучит как «выховання»(«виховання»). Но этимология у них разная. «Воспитание» — «вос» (движение вверх) и «питание» — «питание для роста по восходящей», т.е. при питании ребенка (и физиологическом, и моральном, и духовном) уже задается вектор. «Виховання» — «ви» (движение от малого к большому, из закрытого в открытое, напр. «выход», «выбор»…) и «ховання» от глагола «ховати» (прятать), т.е. при взращивании ребенка предполагается помочь ему высвободить то, что спрятано в нем. Я придерживаюсь последнего способа.

  19. donna_lita говорит:

    >Почему мы например, приезжая в другую страну, становимся несколько лучше? Потому что там общества более здоровые. И например мы начинаем переходить дорогу на зеленый свет, и когда сами за рулем, то пропускаем пешеходов, не бросаем мусор на тротуар, не паркуемся где и как попало, и т.д., делаем еще массу нормальных человеческих вещей, которые не делали на родине. Потому что тут так делает большинство, и глядя на это правильное большинство даже неправильный человек станет делать правильно! И наоборот, даже самого правильного человека неправильно делающее общество заставит быть неправильным!

    В моем окружении люди не меняются приезжая\переезжая за границу. И тут и там мы пропускаем пешеходов, не едем на красный сигнал, не бросаем мусор, не паркуемся как попало, а терпеливо ищем парковку, и т.д. Мне кажется, что люди, которые ведут себя нормально только когда окружение принуждает их к этому — не совсем люди, а как раз быдло, неспособное к самоорганизации и рефлексии.

    Вспонмнила, как я пришла на этот сайт 4, кажется, года назад, как мне тут было приятно, позитивно и комфортно. И, в первую очередь, спасибо за это надо сказать хозяйке. Виктория — благодарю от всего сердца, в том числе и за Ваши письма. 🙂 Но сейчас как-то уж слишком радикально и жестко стало. Пожалуй, возьму пока тайм-аут 🙁

    • Виктория говорит:

      donna_lita, это не радикально стало, это темы просто острее пошли, актуальнее может быть. Если писать про цветочки и погоду все будет также мягко и мило, но наверное скучно и малоинтересно. Ведь интересно в каких-то острых дискуссиях что-то для себя может пересмотреть или открыть новое, или подтвердить свою точку зрения. Я конечно понимаю что острая статья безусловно кого-то кольнет, но такова жизнь, и всем и всегда по шерстке быть не может. И конечно всем гораздо приятнее когда их хвалят и ими восхищаются, и неприятно когда то, в чем ты был уверен, подвергается сомнению или поруганию. Это нормально.
      У кого-то слишком болезненная тема религии, у кого-то вот дети, у кого-то родители, у кого-то профессия и деньги, у кого-то пути иммиграции и т.д. Так чтож вообще не трогать эти темы, и писать только о том, что все хорошо прекрасная Маркиза? Так мой сайт будет нравиться вам больше?

      • donna_lita говорит:

        Виктория, наверное я недостаточно хорошо выразилась. Речь не о выборе тем, речь о манере подачи материала. Раньше, ИМХО, вы гораздо уважительнее относились к оппонентам, писали в-основном про Канаду, и «набросы» на родину были минимальны.
        Я искала информацию о жизни в Канаде — приближенную к действиетлньости (практически-полезную), поданную позитивно и в то же время без розовых соплей.
        Да, очень благодарна Вам за ваш опыт, за статьи других участников проекта — т.е. этой информации исейчас хватает. Но вот сейчас читать стало неприятно, простите. Это мои впечатления.

        • Виктория говорит:

          donna_lita, ну чтож у каждого свое понятие приятного и неприятного. Я не стала другой, я просто говорю то, что думаю, не всегда особо задумываясь как на это отреагируют другие. Потому рядом со мной в близком круге, всегда находятся только те люди, с которыми я могу общаться не задумываясь и не фильтруя так сказать базар, и не выбирая выражений. Потому что фильтрация уже надоела, от необходимости постоянно танцевать марлезонский балет с годами просто устаешь.
          Если соскучитесь, приходите! Удачи вам!

  20. Anya говорит:

    Добрый день всем членам форума Вики-трэвел! В первую очередь хочу присоединиться к некоторым людям и поблагодарить Викторию за очень трудоёмкую работу над форумом. Сайт действительно очень интересный и полезный.
    Хоть я и стараюсь не учавствовать в таких таких обсуждениях, захотелось вставить свои пять копеек (а по ценности может и меньше).
    Прочитала недавно обе части по поводу воспитания детей, но в силу своей юности и неопытности, не могу и не буду утверждать, что правильно а что нет. Да разве можно вобще что-то утверждать? У каждого своё мнение и каждое имеет место быть.
    Есть вещи и факты с которыми я согласна, подтверждение которым видела собственными глазами, а есть те, которые считаю ошибочными, следуя из того же личного опыта. Согласна я с тем, что довольно часто (это ключевая фраза, без категоричности) женщина в 20 и 40 вопитывает детей по разному. Для меня примером стала моя мама. Сейчас у меня есть братик, у нас с ним разница в 20 лет. Сразу хочу уточнить, что папа у нас общий, просто вот так жизнь сложилась 🙂 А то многие удивлялись, думали к чему женщине в 40 вдруг второго рожать) В моем случае это два разных метода воспитания, но я ни в коем случае не буду никогда сравнивать какое лучше а какое хуже. Я просто благодарна маме с папой, что они подарили мне жизнь, и дали то, что смогли дать, и воспитывали так, как воспитывали.
    По поводу домашнего и школьного воспитания ничего говорить вобще не буду. У нас с мужем есть дочка, она еще не доросла до школы. Пару месяцев она уже ходит в садик и по результатам мы видим правильность своего решения. Но это лично наш путь и утверждать или что-то доказывать я не хочу и не собираюсь. Мы просто счастливы всей семлей, а счастливыми можем себя сделать только мы и никто другой. Нам давно безразлично мнение остальных, порой даже то мнение, которое основанное на опыте. Конечно, есть разница между опытом. Но вот в плане индивидуального развития и развития жизни семьи мне кажется невозможным жить по чьим либо советам, но повторюсь, это лично мне. Во всех вещах мы с мужем полагаемся только на самих себя, потому что тогда мы уверены, что это наш выбор, что не на кого валить (а-ля а вот вы нам советовали, а вот вы говорили). И нам это нравится, пусть и не всегда всё легко или гладко, но каждое решение, каждый поступок пропитан только нами.
    Вот только хотелось бы развеять один миф (не уверена, что правильно выражаюсь). Образование здесь, в РФ, а вернее корочка, крайне необходимы. Семья Виктории уехала благодаря корочке, им очень повезло, что сейчас дети могут жить так как им нравится. Здесь без корочки тебя почти никуда не возьмут, потому что если должность подразумевает право подписи, печати или подчинение как минимум одного человека, то должен быть диплом. Я не помню статью, но это по закону труда (это я своими словами выражаясь). Мало того, она нужна чтобы уехать отсюда. Мы с мужем совсем еще зеленые в плане жизни, нам всего 25 и 26, но вот уже 2 года как мы тычемся в любые возможные направления, чтобы уехать отсюда. Муж закончил Бауманку и он плюется на неё как на пусто потраченное время, но! Но есть одна вещь, о которой он не сожалеет. Это диплом и образ мышления, которые в нем укрепила Бауманка. Получилось две вещи) Все страны сейчас закручивают гайки, сейчас крайне тяжело уехать. Мой муж прекрасный специалист в своей области (и это не заслуга Бауманки, это объясню ниже), он уже архитектор в области разработки одной из операционных систем Microsoft. Но вот проблема, каким бы ты прекрасным спецом не был тут, чтобы выбраться отсюда этого мало.
    По поводу Бауманки. Я никогда не ставила под сомнение слова Виктории о том, что сын поступил в Бауманку. Но скажу честно, первая мысль, которая у меня тогда возникла, а не на ИУ ли он поступил? Забавно, но зачетка подтвердила мое случайное предположение. Дело в том, что поступить на ИУ очень легко. Во всяком случае это со слов мужа. Он учился как раз на ИУ, только специальность соседняя, пятая, но их там 4 почти смежных, вернее у них просто мало отличий. Так вот это одна из самых бестолковый специальностей в Бауманке. Но я это не к тому, что туда поступают глупые, нет. Просто, скажем так, туда легче всего поступить, но талант все-равно нужен. Муж тогда поступил вобще не напрягаясь, он учавствовал в проекте «Шаг в будущее», написал собственно-разработанную систему банковской защиты и оказался в списке тех, кого зачли. С его слов это было очень просто, правда сейчас он запросто делает в программировании такие вещи, аналогов которым нет в интернете. Может быть он так утрирует, но на примере некоторых его одногруппников (уже бывших, он три года назад закончил), я увидела, что да, талантливые есть, а есть совсем обычные, некоторые даже непонятно как попавшие туда. В плане качества обучения Бауманка разочаровала мужа больше всего. Нет, были конечно несколько очень полезных предметов, но в большинстве случаев это были глупые задания со старыми упрямыми преподами. Одно из заданий было разработать словарь кактусов, в другом надо было выучить русский язык программирования, придуманный (!) преподователем. Т.е. просто придуманный, который не работал вобще на практике. Или найти командную строку (или что-то типо того) в операционной системе, в которой её просто нет! А преподаватель просто не знаком был с этой новой операционной системой, старенький он, а в систему образования её включили. Вобщем это лишь крупицы из того, что там было. Та сфера, в которой муж работает сейчас вобще не преподавалась в Бауманке. Просто так получилось, что на первой работе он узнал о новой операционной системе, счел её потенциально выгодной и начал изучать. Он сам, только сам полностью изучил её. Прочитал все книги, сходил на курсы, получил часть (вторая часть в планах) сертификатов Microsoft в области этой системы и изучил интренет вдоль и поперек, всё что упоминалось в нем об этой системе. Но еще раз, всё это он сделал самостоятельно и только благодаря этому занимает сейчас высокую должность и имеет хороший авторитет как на рынке труда в Москве, так и на рынке труда фриланса. Но есть, конечно, свой плюс. Баунка чаще всего принимает тех, у кого есть задатки, кто умеет думать и я бы сказала думать по-особому. И она развивает этот талант, эту способность. Но вот для шести лет, а ровно столько отучился мой муж на дневном (параллельно работая на пол смены на последних курсах), это слишком мало. И есть в России гораздо лучше универы, где есть современные программы, один пример мы встретили в лице одного форумчанина (с другого форума), лично с ним познакомились, но это уже совсем другая история…
    Ох, простите, Виктория, за то, что настрочила так много, возможно даже лишнего и ненужного. Вот как-то села и понеслось. 🙂 Еще раз огромное спасибо Вам за сайт!

    • Виктория говорит:

      Anya, на родине нынче вообще нет признанных в мире ВУЗов, все уже давно закатилось и даже громкие имена бывших флагманов уже не в чести. Потому наш сын совсем не сожалел что расстался с Бауманкой и уехал в Канаду, и что у него нет высшего образования. Он еще пока учился, видел все несовершенство этого образования и научился прекрасно сам справляться со своим образованием. И примерно по тем же причинам он и тут учиться не стал, потому как в мире компьютерных технологий вузовское образование сильно отстает от реальности и преподается лишь позавчерашний день этой области знаний. В компьютерном мире все делается так стремительно, что никакое образование за всем этим не поспевает. И кроме разве что Массачусетского института нет в мире больше признанных школ для обучения этой специальности. Вот туда бы Рыжик пошел и его бы взяли. Мы ездили специально в Бостон посмотреть на этот ВУЗ изнутри. Там все очень классно, кроме суммы за год обучения. Нам таких сумм никогда не видать. Потому пришлось эту идею оставить и он нынче прекрасно сам обходится без образования. Он образовывается по мере необходимости, благо в инете все есть что может ему понадобиться.
      Насчет того, что без корочек на родине не выжить… Ну само собой что нужно что-то менят в законах и правилах приема на работу. Ну а в компьютерной сфере с этим мне кажется все таки полегче. Масса фрилансеров работают на клиентов по всему миру и зарабатывают существенные деньги. Если ты реально умен и талантлив , то и флаг тебе в руки. В этом бизнесе корочки совсем не главное. Ну и конечно хозяину компании корочки тоже не очень нужны, нужна голова.
      Так что если ваш муж так талантлив, то непременно вылезет из темного российского мира. Удачи!

      • Anya говорит:

        Спасибо! Удача нам пригодится, хотя мы больше полагаемся на математический рассчет вероятности. Я согласна, что корочки в сфере IT не имеют веса, я имела ввиду, что без корочи не выбраться, не эмигрировать. Все страны в списках документов или критериев требуют высшее образование. Мы изучили все пути, поэтому хоть какой-то смысл есть в том, что эта корочка есть.

        • Виктория говорит:

          Anya, если вам удасться так заинтересовать собой местных работодателей, и они увидят насколько вы уникальны, то есть вариант получить работу и без корочки. И иногда например сварщику без корочки легче иммигрировать, нежели человеку с ней. Удачи вам конечно! Талантливые люди должны жить хорошо!

          • Anya говорит:

            Честно скажу, не знаю откуда у Вас эта информация. Если есть как минимум 5 лет опыта то да. Но по требованиям канады (исходя из официального сайта) требуется диплом, без диплома не дадут визу. Да и в лбой вакансии упоминается требование наличия диплома. Как минимум колледжа.

            • Виктория говорит:

              Anya, умному работодателю нужен не ваш диплом, а то что вы умеете делать. Если вы можете показать что вы умеете делать, особенно лучше и эффективнее чем другие, то отсюда и нужно плясать. Вы же контактируете сначала не с Канадой, а с канадскими работодателями. Так если вы уже проходите иммиграционный процесс, то параллельно бомбить работодателей своими резюме, а также портфолио или где там можно посмотреть что вы и как делаете. И что из этого выстрелит быстрее.

              • Anya говорит:

                Вот в чем мы не допоняли друг друга! Я не про параллельный процесс прохождения и поиска работы! Я про иммиграцию через работу. Skilled Worker ведь закрыли, когда откроют и на каких условиях не известно. Вот и приходится извиваться.

        • Anya говорит:

          Про компанию верно сказано, вот только есть свои подводные камни в этой сфере. Говорю, потому что знаю. Может не по всей России так, но в Москве компания довольно рискованное дело, а в сфере IT тем более, слишком серьезные конкуренты, слишком большие деньги. И тем не менее риска мы тоже не боимся, поэтому компания тоже на подходе. Вот только чтобы эмигрировать с помощью бизнеса, надо чтоб он просуществовал как минимум два года, только тогда можно пытаться подаваться.

  21. Anya говорит:

    Сколько ошибок наделала в сообщениях, даже стыдно.

  22. Ramza говорит:

    Anya, посмотрите в сторону провинциальной программы Манитобы. Там все возможно! Удачи Вам!

Добавить комментарий

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.