Откуда берутся милые канадцы

Один из моментов, который многим настолько нравится в Канаде, что они решаются бросить многое и переехать сюда — это доброжелательность и позитивный настрой. И вот мне всегда было интересно, откуда же берется этот позитив и умение ладить с людьми, и почему, например, в Канаде это больше развито, чем в России. И сейчас, когда я начала работать в школе и вижу, как в детках эта доброжелательность воспитывается, мне многое становится понятно.

Оказывается, как и любой другой навык, это просто воспитывается с детства, как умение читать и писать, что-то, что вовсе не заложено природой, но, может быть, кому-то будет понять легче, а кому-то сложнее.

Начинается это воспитание с самого раннего детства, с Junior kindergarten. Этому направлению в образовании, Social and Emotional Learning, сейчас уделяется большое внимание и, если ребенок не развит социально и эмоционально, то это большая проблема.

Приведу несколько примеров, как учат быть доброжелательным и эмоционально развитым у нас в школе.

Во-первых, вот такой постер можно увидеть в каждом классе. Детям он хорошо знаком, и каждый раз, когда возникают проблемы, учитель снова обращает внимание детей на то, что тут написано. То есть, если кто-то тебя достает и доставляет какой-либо эмоциональный дискомфорт, надо попробовать два способа из предложенных: поиграть во что-то другое, поделиться и делать что-то по очереди, обговорить проблему, отойти или игнорировать того, кто тебя раздражает, обговорить свое недовольство и попытаться договориться, подождать и остыть, извиниться, если ты виноват.

То есть, как видите, двинуть, чтобы отстал или «дать сдачи» не предлагается и не считается хорошим вариантом решения проблемы.

мк1

Все это относится только к «небольшой» проблеме. Если же проблема большая или такой кажется, то надо обратиться ко взрослому, которому доверяешь. По-моему, это хорошая схема, и должна сказать, что она действует.

Еще одна концепция, которая используется в нашей школе — это «наполнение ведерка». Знаю, звучит странно, но дети привыкли к этой формулировке и понимают ее. Поначалу мне было не понятно, откуда это «ведерко» вообще взялось. Оказалось, что есть такая книжка, с которой детей знакомят еще в киндергатене и напоминают о ней в последующих классах.

мк2

Это история о том, как дедушка рассказал мальчику о том, что у каждого из нас есть такое эмоциональное «ведерко», которое может наполнить, а можно опустошить. И если мы наполняем эти ведерки тем, кто рядом с нами, они чувствуют себя лучше. И мы сами тоже почему-то чувствуем себя от этого лучше.

мк3

Вот тут вся сказка начитана целеком и с картинками, если интересно.

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=A5R6-2m_qHk [/youtube]
И в классах висят вот такие подсказочки, как можно ведерки наполнять: поделиться, послушать, быть добрым, делать что-то по очереди, улыбаться, помогать, быть вежливым, делать комплименты, играть вместе с кем-то.

мк4

По-началу, многие из этих вещей могут показаться странными, но ничего не происходит просто так, милые и вежливые люди воспитываются их обычных и очень разных детей. Мне очень нравится такой подход. Может быть и в России уже есть что-то подобное. Если это так — расскажите! Я бы с удовольствием взяла на вооружение с моими русскими учениками.

Оригинал рассказа вы можете прочитать здесь.

Запись опубликована в рубрике А что у вас?, Адаптация иммигрантов в Канаде, Дети в Канаде. От рождения до совершеннолетия., Литература Печать Язык, Повседневная жизнь, Руководство для ньюкамера. Добавьте в закладки постоянную ссылку.

4 комментария на «Откуда берутся милые канадцы»

Добавить комментарий

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.