Музыкальный спектакль «Иван да Марья», июнь 2017.

В конце второго полугодия, в июне месяце у нас прошел очередной показательный спектакль в нашей театральной студии  «Счастливчик» — «Иван да Марья». Он получился ярким и многоплановым. В первую очередь, из-за новых костюмов, во вторую — из-за большого количества сцен и разных героев. Как я уже говорила, мы не ищем легких путей, поэтому спектакль шел около полутора часов, дети часто меняли костюмы, было много музыкальных номеров..Но обо всем по порядку.

На месте я стоять никогда не любила. Поэтому для новой постановки опять стала придумывать что-то новое и в декорациях, и в костюмах, и в самих действиях..

Сценарий писала, опираясь на телевизионный мюзикл. Это очень удобно, так как можно взять сразу готовые музыкальные фонограммы из интернета. Дети мои очень любят петь современные песни, родители говорят, что напевают их и дома. Даже те ребята, которые мало говорят по-английски 🙂 Это приятно!
Конечно, пришлось потрудиться над всем музыкальным материалом, подобрать что-то дополнительно, повычищать, поурезать, что-то прибавить к музыкальным темам. Когда занималась театральной деятельностью в России, там знала все музыкальные студии, куда можно было прийти и за символическую плату все профессионально подкорректировать. Здесь же приходится действовать кустарными методами 🙁 Благо, есть друзья, которые могут хоть в чем-то помочь.
Так же из-за разноплановости сцен нам понадобились новые декорации. И даже новые способы их выдвижения 🙂 В этом мне, конечно, помогла моя замечательная семья. Они уже привыкли  участвовать во всех моих перфоменсах за столько-то лет 🙂
Еще мой папа, когда у нас гостил зимой, соорудил выдвижные деревянные панели на колесиках. Очень удобная вещь для театральной студии. Хочешь, используешь, как ширму, хочешь — как декорации ко многим спектаклям. Лиля их отлично разрисовала. Получился небольшой сказочный городок с одной стороны и восточно-растительный орнамент с другой.
Теперь хочу ее попросить разрисовать еще парочку новых  панелей для следующей зимней сказки. Если идея хорошая, как показала практика, то надо ее эксплуатировать по полной программе!
Андрея я убедила, что мне просто необходим новый раздвижной занавес! 😉 И вот он крутил-вертел-думал, как мне его приделать?.. Все-таки у нас не театральное помещение, а обычный жилой дом 🙂 Возможности для творчества и всех моих замыслов, к сожалению, ограничены.
Хотя недавно у меня возникла идея снять на новое полугодие отдельное помещение для театральной студии. Недалеко от нашего дома, в минуте ходьбы есть плаза с магазинчиками, детскими и медицинскими учреждениями, салонами красоты..Я сходила туда и поговорила с владельцами помещений. Один зал нам подошел бы идеально, но цена у него просто непомерная! И там нельзя было бы ничего хранить и сверлить стены… А это жутко нам неудобно. Второе помещение вроде бы и подошло  бы, но тоже выходит недешево и там также отсутствуют места хранения хоть какого-нибудь инвентаря… В общем, пока продумываем все нюансы и не торопимся с рентом. Может, когда-то сами расширимся в сторону соседей?.. 😉

Андрей , в итоге, сделал-таки мне занавес, который хоть и не автоматически, но сам открывается. Это очень здорово! Не надо каждый раз мельтешить перед зрителями 🙂 А сколько времени экономится!
В общем, с декорациями было все более ли менее решено. А вот с костюмами мне оочень помогли моя мама и друзья из Ярославля. Спасибо вам всем большое! Купили и доставили много новых красивых костюмов, которые в Канаде точно не купишь. Дело в том, что я ставлю спектакли, используя, в том числе, и народные мотивы. И без наших роскошных сарафанов-кокошников и разных там богатырских и прочих сказочных причиндалов совсем не обойтись!  Поэтому и мои артисты, и зрители, да и я сама  — все были в большом восторге от внешнего вида героев! Даже не знаю, как бы я выкручивалась, не имея в наличии такие красочные одеяния 🙂
Перед самым показом спектакля мы, как обычно, провели пару репетиций в костюмах. Ребята, конечно, балдели от своего внешнего вида 😉

Генеральная репетиция прошла очень хорошо! Я от души порадовалась за своих актеров. Как многие  ребята выросли, научились  разным театральным премудростям за это время!

И даже самые мои младшие ученики, которые занимались в студии только несколько месяцев, показали очень достойные результаты.

Как уже достаточно опытный педагог, могу сказать, что очень часто дети не осознают своих возможностей. Просто не могут этого сделать еще в своем маленьком неопытном возрасте. Более того, некоторые родители, вместо того, чтоб вселять в ребенка уверенность в свои силы, относятся к нему снисходительно, поверхностно, краем уха внимая его просьбам, и должным образом не изучают особенности  его характера.

Когда-то сам родитель мечтал заниматься в детстве балетом-музыкой-футболом-лыжами-коньками.., но не получилось. И теперь ребенок должен воплотить все эти родительские желания в себе. А само дите с удовольствием ходило бы, к примеру, на рисование! Только его не особо спрашивают.

Или же наоборот, диаметрально противоположная ситуация. Мамы-папы так высоко возносят своего ребенка и его заслуги (часто посредственные), что не замечают проскакивающей хитрости, лукавства с его стороны. Ребенок этим пользуется, ведет себя, мягко говоря, заносчиво с детьми своего возраста, ленится на занятиях.. Может выкрутить ситуацию, где он не прав, так, что виноваты будут все вокруг, только не он — любимый. И родители , самозабвенно глядя сыну-дочке в глаза, и не подозревают, что делают ему-ей только хуже, медвежьи услуги никогда к добру не приводили…

Не могла об этом не сказать, так как судьбы детей  меня всегда волновали больше, чем жизнь взрослых. И какими ребята станут людьми, когда вырастут, зависит именно от детства и правильных родительских установок.

Мои же учительские принципы в Канаде остаются такими же, как в России, как ни крути. Что вбивалось в меня во время многих лет педагогической учебы, уже невозможно искоренить…

Детей младшего возраста в Канаде учат и наставляют очень мягко, относятся ко всем супер-лояльно, без нажимов и наставлений со стороны учителей. Домашних заданий с школе, в общей массе, нет. Ребята учатся, в основном, с большой охотой. Правда, и уравнения с таблицей умножения они тут проходят далеко не в начальной школе,как в России, а уже позже..

Правда потом, в старших классах начинается какая-то гонка за знаниями. Наши соотечественники хотят видеть своих детей, как минимум, в колледже или институте. А знаний для университета не хватает. И даже не это основная проблема. Многие подростки просто не умеют учиться, не умеют нести ответственности за свою основную деятельность — учебу. Их не научили этому в свое время, обидно!
\
Конечно, есть такие дети, которые показывают хорошее прилежание и недюжие способности в учебе. Но зачастую это заслуга родителей, которые контролируют, проверяют, занимаются дополнительно..Приучают с малых лет детей учиться и получать знания. Очень уважаю такие семьи! Кстати, частенько, там более двух детей..И на всех хватает время.

Поэтому, несмотря на  существующие перекосы российской педагогической системы , мне все-таки ближе наши принципы педагогики, на которых выросли  многие прекрасные умы человечества 😉

Для чего я это тут пишу? Да все для того, чтоб были понятны мои установки в работе. Детям должно быть интересно на уроках, это да. Но не каждое занятие должно быть похоже на яркое цирковое  представление. Иногда необходимо что-то поучить, повторить, закрепить, прорепетировать еще и еще для более устойчивого и качественного результата. А это уже работа, не развлечение. И если ребенок приходит на логопедические уроки, на фортепиано или на занятие театральной студии только, чтоб поиграть и порадоваться жизни, значит результата нужно будет ждать долго. Это я вам точно говорю!

Лого по-русски — это обязательные ежедневные домашние упражнения для артикуляционного аппарата, тренировка письма и чтения, задания на развитие речи. А это частенько нудная работа для ребенка. Но иначе не будет результата! А его очень хотят видеть родители, которые оплачивают эти уроки 😉

Точно также, уроки фортепиано — ежедневные гаммы, этюды, «нудное чтение с листа»…Без этого никуда, поверьте. Зато как потом приятно демонстрировать гостям сонату Бетховена в исполнении «домашнего пианиста» 🙂 Или получение высоких баллов при сдаче программы на новый музыкальный уровень. Тоже труд, иногда очень тяжкий. Умение учиться без пинков, самостоятельно осознавая необходимость тренировок — большая редкость среди детей, но такое все же встречается…

Занятия в театральной студии подразумевают, конечно, разные интересные техники, которые использует учитель. И упражнения по сценической речи, и по движению, и пантомима, и специальные этюды и тд — все это, безусловно, очень нравится ребятам. Дети с удовольствием бегут на занятия в начале учебного полугодия — все новое, интересное, необычное. Можно оторваться по полной, как говорится 🙂 Потом начинаются «серые будни»: учение наизусть слов  ролей (иногда это большие полотна, которые трудно учатся плохо говорящими по-русски детьми), запоминание сложных песен,

танцев…

А еще обязательное повторение всего этого дома..

Сидение на репетициях и ожидание своей очереди для работы над ролью..По просьбе учителя, наблюдение за другими учениками, которые репетируют свои роли, анализ их действий, «разбор полетов» в случае неудачных показов..А это тоже трудная работа. То ли дело, самому выступать! А тут надо, мало того, что сидеть тихо и смотреть внимательно, еще потом и анализировать..Не каждый справляется пока..

Но мы учимся 🙂

Грамотные, впередсмотрящие родители это все понимают и поддерживают. Другие думают, наверное, что можно было бы и помягче учителю относиться к процессу. Не так строго спрашивать с детей.. Не получается легче и мягче!

Поэтому я всех в начале  учебы предупреждаю, что работаю по русским методикам, где требовательность и строгость, а также домашние задания, — очень важные составляющие учебного процесса. Иначе все развалится и не будет так ожидаемого всеми  русскоговорящими родителями результата.

А еще очень важными являются еженедельные посещения уроков, без пропусков. Как только кто-то из детей театральной студии уезжает-улетает в отпуск-заболевает-пропускает, это все сразу отражается на остальных ребятах. Мизансцены на репетициях не полные, присутствующие на уроках дети начинают теряться, когда кто-то отсутствует..Понятное дело, отсутствующий ребенок потом прилетает, как чистый лист. Начинаем все заново 🙁

Вот такая наша тяжелая учебная, но незабываемая интересная творческая жизнь!

Несмотря на все сложности подготовительного процесса, потом на выступлении получаются вот такие клёвые кадры 😉

 

 

 

 

 

 

 

И немного фото с нашими благодарными зрителями.

 

 

Сейчас наш актерский состав будет пополняться новыми артистами. Так как некоторые мои взрослые ученики уже вылетают из нашего творческого гнезда. Девчонки, мы любим вас и будем скучать! Удачи и успехов вам по жизни!

 

Так что, милости просим в нашу театральную студию новые дарования с нового учебного года!

 

Оригинал рассказа вы можете прочитать здесь.

Запись опубликована в рубрике А что у вас?, Дети в Канаде. От рождения до совершеннолетия., Дети и русский язык в Калгари. От Яны Зильберовой и Екатерины Шагаевой, Повседневная жизнь, События в культурной жизни. Добавьте в закладки постоянную ссылку.

2 комментария на «Музыкальный спектакль «Иван да Марья», июнь 2017.»

  1. Regina говорит:

    Конечно, есть такие дети, которые показывают хорошее прилежание и недюжие способности в учебе. Но зачастую это заслуга родителей, которые контролируют, проверяют, занимаются дополнительно.
    =========================
    Без усилий и примера родителей ни в какой стране гения не вырастит никакая «гениальная» школа. 🙂

  2. Svetlana (Квебек) говорит:

    Да, согласна. Ломоносовых- самородков нынче не сыскать..

Добавить комментарий