Собственно на этой главе практически и заканчивается традиционная обязательная часть ньюкамерской жизни, точнее его внедрение в официальные обязательные жизненные сферы:) Как то: получение официальных документов (PR card, SIN, медицинская страховка), открытие счета в банке, рент и обустройство первого жилья, устройство ребенка в школу. Дальнейшие шаги типа языковых тестов, устройства на языковые курсы, сдача на права и покупка машины уже чисто индивидуальные вещи, они не обязательны и зависят от желаний и возможностей людей. Потому и сроки их исполнения у всех разные:) Ну и самый важный этап всего процесса внедрения в новую жизнь — нахождение работы- это вообще совершенно непредсказуемый процесс, который может занять любой промежуток времени от нескольких дней, до нескольких лет. И если судить по вашим письмам и задаваемым вопросам , то получается что вас всегда страшит как раз вот этот самый первый , скажем так установочный этап в будущей новой жизни ( получение документов, рент, банки, школы), который как вы видите по рассказам всех иммигрантов у всех проходит достаточно легко и весело, потому что он отработан всеми предыдущими переселенцами до четкости работы автомата Калашникова:)
Особенно после жизни на родине, этот этап всегда вызывает слезы умиления, так как все процессы проходят в этом сравнении так легко, что просто становится больно и обидно за всю прожитую жизнь:) Потому бояться этого этапа жизни совершенно не стоит! В этом месте как раз можно расслабиться и отдохнуть перед самым важным и самым трудным этапом — устройством на работу. Вот где вас ожидают наибольшие трудности, потому что этот процесс настолько индивидуален и непредсказуем, что давать однозначные советы тут ни у кого не получается и накатанных 100% дорожек в этом деле пока тоже нет.
Так что как видите ни у кого из иммигрантов никаких ужасных и неразрешимых проблем на этапе первичного устройства на новом месте еще не возникало, и я вас уверяю вы тоже не станете первым трабблмейкером на этом участке:)
Итак рассказ Павла и его сына Антона об устройстве в школу:)
Первый раз в новый класс, или Антон пошел в школу
В общем, промаявшись дурью две недели (не считая поездок куда-нибудь, в город, по магазинам, в горы, и прогулок по лесу и окресностях нашего райончика), детеныш взвыл и запросился в школу. Помучав его еще пару деньков, я нехотя согласился связаться с организацией, тестирующей детей и определяющей их в школы.
Перво-наперво надо было «to make an appointment» (не могу вспомнить как это называется по русски — договориться о встрече?). Для этого поковырялся на сайте Calgary Board of Edication, и в списке контактов нашел Admission — Foreign, предварительно убедившись у недавно проходящих этот процесс в правильности выбора. Народ удивился, узнав, что контора теперь находится не на Северо-Востоке (куда до недавнего времени все ездили, с целью потестировать детишек для школы), а в центре. Но, тем не менее, сказали, что да, эта организация именно так и называется. В общем, убедился 🙂
Адрес организации теперь следующий:
Kingsland Centre, in Kingsland School
7430 – 5 Street SW
Calgary AB T2V 1B1
но прежде чем ехать, лучше позвонить по телефону, указанному на сайте (ссылка чуть выше) — 
403-777-7373
, с целью договориться о встрече и тестировании. Что и попытался сделать… К сожалению, первый блин оказался комом. На мой звонок никто не ответил, сказав, что нет никого на месте и типа оставьте сообщение (это в третьем часу дня то?).
Зная, что мое сообщение может быть воспринято как какая-то инопланетная речь (и именно из-за этого за мной пришлют бригаду в лице Фокса Малдера и Даны Скалли, а потом меня засунут в криогенную камеру, а потом… уууй! стоп! 🙂), решил не рисковать и оставить сообщение по указанному на сайте электронному адресу — CBECommunications@cbe.ab.ca, в котором проинформировал их, что мы ньюкамеры, что мой детеныш очень желает учиться в канадской школе, и всё такое, а в конце попросил со мной связаться либо по данному электронному адресу, либо по указанному домашнему телефону.
Через день нас разбудил звонок телефона (очень рано, около десяти :)) и чей-то мелодичный голос, четко проговаривающий слова (по-видимому, сказался профессионализм ежедневного общения с вновь прибывшими), который с глубоким пристрастием 🙂 допросил меня о нас вообще и об Антоне в частности. На следующий день была назначена встреча и тестирование (акцентировалось внимание на необходимости взять с собой лэндинг документы, «простыни» или PR-карточку Антона).
Время предложили удобное, 12-30. О чем тут же сообщил Антону, приведя его в невообразимую радость (что, в свою очередь, привело в не менее невообразимую радость нас, его родителей).
Решил никого не напрягать и доехать до центра на автобусе, предположив, что раз это центр (а для меня слово КингсЛэнд не может ассоциироваться ни с чем иным как только с центром города), то и автобусов туда толпа ходит. Аха, щаззз… Потратив кучу времени на сайте транспортных артерий Калгари с целью проложить наиболее оптимальный маршрут, очень сильно огорчился — как ни крути, но менее чем за два часа и с тремя пересадками маршрута не нашел 🙁
К счастью для нас, вечером к нам пожаловали гости в лице Виктории и Сергея, которые не только ошарашили нас чертовки классной новостью о том, что в их почтовый ящик упали нашие Permanent Resident карточки (ура-ура-ура!!! мы теперь на 70% канадцы!!!), но и обнадежили нас тем, что завтра время, затраченное на маршрут до Кингслэнда будет значительно короче (где-то 15-20 минут) и у нас будет собственный переводчик, в лице Виктории 🙂 Еще раз ура-ура-ура!
Утром, шустренько собравшись, в Антоном и Витой двинулись в путь. Дорога действительно оказалась не длинной — по Глэнмору и МакЛауду, и через 20 минут были на месте, прибыли даже рано, до времени Ч оставалось еще 25 минут (типа излишне перестраховались :)). К сожалению, наши умы были заняты тем, чтобы найти вход и нужных людей, а потому фотать школу как-то не пришло в голову. Да и фотать там, честно говоря, нечего — обычное одноэтажное неприметное здание, находящееся на громадном поле плейграунда. Здесь большинство школ и вообще госучреждений представлены именно таким вот нехитрым архитекторским решением.
Войдя во внутрь (при входе дергать вторую дверь, так надежнее ;)), попали в небольшой холл, где стоял столик и сидел мужичек западноазиатскоближневосточной наружности (впоследствии мы узнали, что именовать его Maen Amer, хороший такой доброжилательный человек), который приветливо нас встретил, раздал нашейные украшения с бирочками визиторскими, проводил в комнату для «взрослых» (в которой общаются со взрослыми эмигрантами на тему работы/жилья/учебы и т.п., и в которой ожидают тестирующихся детенышей).
Комната достаточно большая, со столами, стульями, креслами, брошюрами, словарями, книгами, какими-то документами и т.п. Маен предложил нам рассаживаться, после чего принес формы для заполнения, для антонова тестирования и школьной регистрации.
Как оказалось, он достаточно хорошо владеет русским языком (украинские корни по одному из родительских направлений, плюс самостоятельное изучение языка, насколько я понял), а потому заполнение форм и прочие разговоры на тему «работы/жилья/учебы и т.п.» особой трудности не представляли — весь разговор велся на английском, и в случае каких-то специфичных непоняток с формами, Маен объяснял по русски. В общем, формы оказались достаточно простые, стандартные вопросы на тему рождения, предыдущей учебы, проживания и т.п.
По мере заполнения форм за Антоном пришла учительница и они вместе с ней отправились на тестирование. Тем временем мы продолжали общение с Маеном — он рассказал о текущих и планирующихся воркшопах для ньюкамеров, дал кратенький обзор что там обычно дают ценного и полезного, рассказал о возможных языковых курсах (для Юли, это курсы для начинающих), просто за жизнь поговорили…
Договорились о том, что Юля попозжа сюда тоже приедет (пока я буду с Софьей воевать) и чего-то по языковым курсам уже более конктретно порешают. Плюс к тому, взял его визитку с контактной информацией, с тем, чтобы договориться на мартовский воркшоп. На том и расстались, мы с Витой остались в одиночестве, которое скрашивалось еще парой семей ближневосточной и дальнеиндийской наружности, расположившихся поодаль с другими консультантами Центра.
Чуть попозжа пришла тетечка из числа местных, спросила PR-карточку Антона для копирования и приложения к формам регистрации. Больше никаких документов смотреть не стали, сказав, что мол их вполне удовлетворяет то, что мы в формах написали (адреса, СИН, альберта хелс). Хотя вру — еще глянули наше рентовое соглашение, с целью убедиться в корректности указанного адреса (если поедете — не забудьте взять с собой либо соглашение, либо билл какой-нибудь, где будет указан адрес и фамилия).
После этого мы опять остались в гордом одиночестве, ожидая возвращения Антона.
Тест длился где-то в районе одного часа, плюс-минус. Антоша появился улыбающийся и сияющий, ибо, во-первых, тест оказался не очень сложным, во-вторых, он уже позади, и, в-третьих, школа замаячила всё ближе 🙂 Вместе с ним пришла учительница, которая занимается тестированием, сказала, что всё прошло просто замечательно и великолепно, и что она вернется через 10 минут, которые ей потребуются на формирование доклада-отчета для нас и для будущей школы.
Тем временем Антон рассказал про тест, который действительно ничего сложно из себя не представлял. Было четыре задания. Сначала посадили с учительницей, выдали бумажку со столбиками слов — надо было прочитать слова, для определения того насколько правильно человек читает/произносит слова. После этого посадили в класс за отдельную парту, дали картинку и попросили написать на отдельно выданном листочке два сочинения, одно на родном языке, другое на английском. Не сочинение, скорее, а описание того что видишь на картинке, и добавить от себя чего-то сверх нарисованного (наверное, все же это сочинение :)).
Антоша выбрал картинку какой-то футбольной направленности, и растекся водой по древу о том как классно быть футболистом, который по миру катается и в футбол играет 🙂 Почему-то место на листике, отведенное для англоязычного сочинения, меньше по размеру по сравнению с русскоязычным. После сочинения выдали лист с каким-то стишком (про паучка), по мере прочтения которого тестируемый должен ответить письменно на заданные вопросы. С этим также особых трудностей не возникло.
Ну и на последок была любимая математика! 🙂 Здесь трудностей вообще не могло возникнуть, ибо антонов уровень по данному предмету значительно опережает уровень местных сверстников. В общем, тест для него пролетел достаточно быстро, каких-то особых напрягов не возникло.
Как и обещалась, учительница появилась через десять минут, и повела нас к себе в кабинет. Рассевшись, еще раз рассказала нам как классно Антон прошел тест, что уровень его в математике вообще нереально высокий, а с английским небольшая жопочка. Короче, если перевести её слова на общебытовой язык, то получится примерно следующее — «пацан беспесды классный математик и сочинитель, но с языком у него жопа! если не полная, то очень близко к тому…» 🙂 Но поскольку уровень языка всё же оказался не самым низким (2 из 5 по их классификации), то особых проблем для ребенка его возраста в школе не ожидается.
А потому он прямо завтра может топать в школу (документы она отправляет в этот же день), на которую мы и нацеливались — Jennie Elliott Elementary School. Нам на руки выдали наши регистрационные формы («краткие», как я их мысленно назвал… ибо более полные остались в Центре, их в этот же день посылают в школу, вместе с отчетом по тестированию), сказав, что с этими бумажками необходимо прибыть в указанную школу.
На отдельном листочке выдали координаты школы (оказалась распечатка вот этой страницы), с адресом и телефоном, порекомендовав предварительно созвониться. Засим распрощались, еще раз услышав, что Антон классный ученик, и она, как учительница, была очень довольна с ними пообщаться и вообще хотела бы чтоб у неё училось как можно больше таких учеников (ох уж эти канадцы :)).
Резюмируя, можно отметить следующее. Во-первых, тестирование для детей действительно проходит достаточно быстро и безпроблемно (как для детей, так и для их родителей), во-вторых, и для родителей время проходит с пользой, они могут получить много ценной и полезной информации, записаться на курсы и воркшопы, и т.п., в-третьих, все, с кем мы встретились, были ооооочень дружелюбны и приветливы к каждому посетителю, пели дефирамбы детям, превознося их достоинства до седьмого неба и очень гладко обходя недостатки (но при этом акцентируя на них внимание).
Короче, впечатление от Центра и его сотрудников осталось просто просто таки великолепное! Ну и плюс к тому, мы получили напрвление именно в ту школу, на которую нацеливались еще будучи в Ростове (при подборе жилья это был один из основных моментов). Антона распределили в четвертый класс данной школы (в Ростове он также учился в четвертом, но насколько они сопоставими между собой судить пока не берусь… не знаю).
Поскольку время было уже запослеобеденное, решил не торопиться и позвонить в школу на следующий день (несмотря на прессинг со стороны Антона, которому ужасно не терпелось попасть в школу).
На следующее утро Антон разбудил меня в несусветную рань (в 9-30) со словами, мол, папаня, а когда ж ты в школу то звонить будешь 🙂 Достал неимеверно, а потому пришлось вставать и звонить в школу. При звонке попал на голосовое меню. Поскольку ни заявлять об отсутствии ребенка, ни пожаловаться на что-то и т.п. у меня нужды не было, а пункта об адмишшн не было, выбрал пункт — пообщаться с принсипл.
Принсипл, выслушав мою грустную историю, предложила вернуться назад в меню и сконнектицца с секретарем. Фигня вопрос. Еще раз набрал, прослушал меню — секретаря в списке не было. Пока обдумывал как же мне с этим загадочным секретарем связаться, телефон автоматом опять вышел на директора. Еще раз объяснил ей чего мне надобно. Тетечка мудрить не стала, сказала «щас сбегаю», и точно, через минуту со мной общалась другая тетечка, представившаяся как Трейси, которая предложила встретиться в удобный для меня день.
Поскольку над душей стоял Антоша и умолительно смотрел на меня, сказал Трейси, что сегодня было бы вообще великолепно. Она не возражала, а потому прям сегодня в 13-30 была назначена встреча в школе, в процессе которой, по словам Трейси, она расскажет нам о школе, проведет экскурсию, оформит все необходимые бумажки. Замечательно! Единственный вопрос, который поставил её в тупик, был «which documents should we bring with us?».
Призадумалась (всё же здесь не очень привыкли особо с документами церемониться и не ставят их во главу всего), после чего предложила принести регистрационную форму, полученную в Кингсланд Центре. На вопрос чего еще опять задумалась… Предложил свой вариант, мол, а давайте я принесу все возможные документы, а вы выберете то, что вам надо. Ок, пусть будет так, прозвучало в ответ 🙂
Ровно через два часа мы уже выезжали на Аметисте по направлению к школе. Путь не близкий, порядка 10-15 минут на машине. Однако наличие школьных автобусов (в наш район 3 или 4 из них ходит, из этой школы) позволяет не заморачиваться с этой проблемой. Поскольку мы заплутали в самом районе, свернув раньше необходимого, наш путь занял 15 минут. Припарковались и двинулись в школу.
Как и в случае с Кингсланд Центром, про фотоаппарат забыли, хотя пофотать надо было — школа достаточно уютненькая, с громадным собственным плейграундом, на котором расположены поля для различных игр, а также большая площадка для мелких детей, с кучей лесенок, качелек, переходов, горок и т.п. (школа то Элементари, а потому здесь учатся и маленькие детки — для которых всё тут заточено).
Войдя во внутрь, попали в большой холл, сплошь усеянный большими стендами с детскими поделками, картинками, скульптурками… Прям у входа увидели дверь с надписью Office, за которой и находилась, среди прочих, разыскиваемая нами Трейси. Она извинилась, что не может сейчас провести в свой кабинет, а потому мы расположились по соседству, в кабинете директрисы (милая улыбчивая тетечка французской наружности, которая тут же прибежала, помогла убрать со стола все её бумажки, немного с нами пощебетала и опять убежала).
В кабинете мы немножечко поговорили про Антона (стандартный набор вопросов — где жил, где учился, что любит и т.п.), после чего решили прогуляться по школе, а потом уже заняться бумажками (для канадцев фан прежде всего, а потом уж работа :)). Трейси рассказала кратенько про школу, причем акцентирование рассказа было на не том, что школа очень высоко котируется (18-е место в провинции из полутыщи школ… об этом вообще не даже не упомянула), а про то какие в школе занятия, чем дети занимаются, что делают, что для них интересного делают и всё в таком духе. Введя нас в экскурс, направились, собсна, на саму экскурсию по школе.
Дженни Эллиотт оказалась большим двухэтажным зданием (почему-то у меня сразу сложилась ассоциация с детским садом :)), с большими широкими коридорами, громадным спортзалом (по совместительству и актовым залом), громадной библиотекой (насколкьо я понял, её предназначение гораздо шире чем просто библиотека), классами, также напоминающими детсадовские группы 🙂 В частности, там было много поделок и игрушек, небольшие индивидуальные столы, раскиданные по классу, очень много пособий различных.
В том числе, прошли в класс, в котором предстаяло учиться Антону. Он не отличался от других ничем… Детей в классе не было (как, впрочем, и учительницы), а потому отправились на их поиски (Трейси предварительно прям из класса по громкой связи поинтересовалась, а где ж наша Мисс Дэйвис). Нашли класс в библиотеке — дети там во что-то играли. Познакомились с учительницей, Мисс Дэйвис (тетечка около 45 лет, вся такая улыбчивая из себя), и учениками (которые тут же прибежали к нам, начали махать Антону руками и кричать «hi!»).
Поскольку в классе есть русскоговорящий пацанчик (правда, урожденный здесь, в Канаде), его тут же позвали и попросили поработать переводчиком. Он с радостью согласился (начав с традиционной местной фразы, «прьивет! как твойи дьела?» :)). Сразу порешали, что Дэннис (так паренька назвали) будет сидеть рядом с Антоном, и помогать ему первое время. На том с классом расстались, и двинусь в офис (дети опять набежали и начали кричать «пока-пока» и махать руками). Вообще, дети здесь как и взрослые — добрые, веселые и отзывчивае… 🙂 в общем, как дети!
Вернувшись в офис, приступили к официальной части. Думаю, Трейси избрала достаточно правильную стратегию общения с новоприбывшими — сначала краткая официальная часть и ознакомление с целью войти в вопрос, потом неофициальная часть, в процессе которой люди лучше понимают что за школа, что она (и населяющие её люди) из себя представляет, и в конце, зарядившись позитивом и оптимизмом, уже приступать к официальной части.
В общем, сама официальная-заключительная часть была достаточно проста. Трейси попросила у нас регистрационную форму, полученную в Кингсланд Центре, достала форму на Антона, полученную непосредственно из Центра, и сказала, что ей больше никакие документы не нужны. Ого! «Вообще никакие?», — поинтересовался я. Оказалось, что этого достаточно — в формах есть вся необходимая информация, а подтверждения им и не надобно.
Переспросил про прививочную карточку — в ответ Трейси сказала, что в пятом классе их будут полностью чекить на предмет здоровья, тогда и понядобятся прививки. Про табель с оценками даже и спрашивать постеснялся 🙂 А потому сразу перешли к делу. На повестке были следующие вопросы: автобус, обеды, занятия, прочее.
С автобусом порешали сразу — нам выдали небольшой буклетик от организации, занимающейся развозом детей, с нужной информацией. Поскольку еще в Ростове прошерстил весь сайт Calgary Board of Education, включая и раздел про школьные автобусы, то здесь вопросов особых не возникло. Антона тут же закрепили за одним из школьных автобусов, выдав бумажки с его маршрутом движения, расписанием, остановками и т.п., указав на какой из остановок и в какое время Антону необходимо находиться.
Поскольку автобус и водитель всегда один и тот же, проблем с доставкой быть не должно — при посадке в школу водитель смотрит кто садится (предполагается, что он знает всех перевозимых «своих» учеников в лицо), при посадке из школы специальный человек каждый раз следит за тем, чтобы все расселись по свим автобусам, и никто не остался неусаженным (контроль за этим очень серьезный — до момента высадки ученика из автобуса школа несет ответственность за детей). Стоимость транспортировки детеныша была оценена в 80-с-чем-то баксов, с текущего момента до конца года.
Обеды здесь не как в россии, не централизованные. Дети на ланч едят то, что приносят из дома — по словам Трейси это может быть всё что угодно, первое, второе, бутерброды, пицца, овощи, фрукты, напитки и т.п. Дети приносят это в своих «ланч боксах» (небольшие псевдо-термо сумочки) и в обеденное время поедают на специально расставляемых/раздвигаемых в коридорах столах (в обычное время эти столы, совмещенные со стульями, просто складываются вдоль стен).
Обеденное время длится что-то около часу, в течение которого дети едят (где-то минут 20), а остальное проводят на улице, играя. По словам Трейси они всегда стараются выгонять детей на школьные прогулки, чтобы те как можно больше времени проводили на свежем воздухе и были в движении. Исключение составляется только для дней, когда ну ооооочень сильный дождь или оооочень сильный мороз. Всё же остальное — ерунда.
Занятия длятся с 9-00 до 15-30 (в пятницу до 15-00). В первое время у Антона будут вместе со всеми физкультура и точные науки (хотя на кой они ему, он и так на пару лет обгоняет сверстников), во время же остальных занятий его будут забирать на английский вместе с другими, подобными, учениками.
Для проведения занятий школа полностью обеспечивает ученика всем необходимым, от карандаша и ластика до учебных пособий (нам это обошлось в 20 КАДов за полгода, на всё про всё). Единственно, ученику необходимо принести с собой спортивную обувь, поскольку занятия в спортзале ежедневные. Кстати, спортом тут занимаются в той же одежде, в которой и учатся — «физра» здесь не принудительная, а носит игровой характер.
К прочему отнес вопрос молока. Трейси сказала, что детям каждый день привозят свежее молоко (fresh farm milk), как обычное, так и шоколадное. И если мы желаем, то может также записать Антошу на молочные реки (про кисельные берега не упоминалось), правда это дело платное. Антон молоко любит, как простое, так и шоколадное (как правило, дома 4-хлитровая бутыль уходит менее чем за неделю), а потому тут же заполнили «Milk Order Form» (45 баксов до конца года) — будет теперь детныш питаться, среди прочего, и свежим молоком.
По мере утрясения всех вопросов мы распрощались с Трейси, съездили за покупкой ланч-бокса и сопутствующих товаров (для последующего наполения ланч-бокса :)), и стали морально готовиться к завтрашнему дню.
На следующее утро пришлось вставать рано, для того чтобы отвести Антона до остановки (в дальнейшем он будет сам бегать на остановку утром и с остановки после занятий). Благо, остановка не далеко от дома — максимум пять минут неспешного движения через наш плейграунд. Дождавшись автобуса, сказал водителю, что это новый ученик в Дженни Эллиотт, и он будет ездить на этом автобусе.
По-видимому, водитель был уже в курсе, он замахал Антоше рукой, промолвил приветствие и приглашение в автобус, закрыл дверь, и автобус двинулся в сторону школы. Семь часов спустя мы встречали его на той же остановке (какие-то неизвестные науке папарацци незаметно пробрались к месту встречи и также незаметно запечатлели процесс).
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=sk4zl9NCnvI[/youtube] [youtube]http://www.youtube.com/watch?v=9BvtRHDiAIA[/youtube]Антон находился в отличном настроении, развеяв наши опасения на тему того, что «школа ужасная, ученики ужасные, всё тут ужасные, я больше никогда туда не пойду…», заявив, что всё было просто супер, отличная школа, классные ученики и учителя, и он с нетерпением ждет понедельника, чтобы вновь отправиться в школу 🙂 Уффф… Обвел в своем ежедневнике, в списке дел, данный пункт в кружечек — дело сделано, переходим к следующему пункту.
А вот видение первого дня от первого лица, то бишь от самого Антона (при наборе сохранен авторский вариант стилистики и грамматики):
«Первый день в школе.
Сегодня был первый учебный день в канадской школе. Я проснулся, и пошел вместе с папой на остановку, там где останавливается школьный автобус (у каждого автобуса есть своя буква, например, мой автобус D). Меня посадили в автобус и мы поехали. Пока мы ехали мои одноклассники меня уже узнали, они стали расспрашивать меня, а я почти ничего не понял. Через 10-15 минут мы приехали, я вышел из автобуса и пошел в школу, но там школа открылась только после звонка. Я стал искать своих одноклассников, тем более что я не знал как дойти до класса.
Я нашел своего одноклассника и он единственный в классе был русскоязычный. Я попросил его, чтобы он на время стал моим переводчиком. Мы вошли в школу и сразу у входа стали разуваться и шли до класса босиком, а в классе одели кроссовки и пошли на физкультуру. Там большой-большой зал (там еще проводят разные представления и даже висит занавес). Этот зал называют Gym, сокращенно от Gymnasium. Там мы играли в разные игры и бегали. После этого мы пошли обратно в класс.
Дети сели на пол и стали что-то обсуждать, а меня забрали на дополнительные уроки по английскому, там нам показывали всю школу где что находится, разные офисы, классы, музыкальная комната, библиотека, класс информатики и многое другое. Нас учили как называется каждая комната. После этого я пошел обратно в класс, и мы вышли на улицу на 15 минут, на перемену. С собой на улицу мы взяли что-то вроде клюшек, а вместо шайбы теннисный мячик. Положили куртки вместо ворот и играли. А сбоку стояли девочки, пели и танцевали, у них это было что-то вроде группы поддержки. Потом прозвенел звонок и мы зашли обратно.
И меня опять забрали на английский, там мы играли в игры и запоминали слова. Например брали карточку переворачивали ее называли что было нарисовано, брали вторую карточку говорили что было нарисовано на ней, если они софподали, то мы забирали их себе. После этого урока у нас был ланчь (туда надо брать lanch box это сумка чтобы складывать туда еду), туда можно брать любую еду, но время на еду всего 15-20 минут. А потом после ланча мы сразу пошли на улицу, и мы опять играли в хоккей (мы бегали просто по снегу а не на коньках).
После этого у нас был урок рисования. Там мы учились рисовать точками, а точнее рисовать точки ввиде рисунка. Когда я заканчивал рисунок через каждые 10 секунд мне говорили: «you very, very well draw!» и все удивились как я хорошо рисую. Когда кончился урок рисования, я раздал детям русских конфет, и тем более детям понравилось что я русский. Когда я раздал детям конфеты они попытались прочитать что было на них написано, и у них не получилось, потому что там было написано по русски.
Позже мы взяли портфели (в этот день я взял только кроссовки и lanch box, а все остальное мне дали в школе) и пошли в школьный автобус (причем нас всех проверили, сел ли ты в автобус или нет). По пути мне задавали вапросы, некоторые из них я понемал, а некоторые нет. Когда я вышел из автобуса меня встретили и мы пошли домой. Мне очень понравился первый школьный день в Канаде.
КОНЕЦ! or END!»
В оригинале рассказ Павла вы можете прочитать на его блоге.
Я очень признательна Паше, за то что он не боясь ничего предоставил о себе бездну информации, которая уверена будет и вам очень полезна! На самом деле это совсем не просто вот так откровенно рассказать о себе, и потому как вы видите толпы ньюкамеров не стоят в очередь чтобы поведать вам обо всем:)
Я желаю Пашиному семейству и всем прибывшим и прибывающим ньюкамерам всего самого лучшего здесь и наслаждайтесь жизнью, получайте удовольствие от всего, что с вами тут происходит!:) Жизнь прекрасна!
Надеюсь когда у Павла будут еще крупные и интересные всем события он опять поделится ими и с нашими читателями!:)
Школа конечно тут отличается от Российской на 100 %.
У меня дочка окончила 4 класс школы в РФ, но тут ее взяли сразу в 6 класс, и не за знания, а просто спросили у нее — твой возраст подходит и в 5 и в 6 класс — куда ты хочешь? И дочка сказала — хочу в 6 класс — и ее взяли в 6 класс 🙂
Учеба просто халява, если сравнивать с 6 классом Россйиской школы — то небо и земля. Домашних заданий минимум, в классе какие то палатки, мячики и т.п. т.е. такое впечатление что до 7 класса (начальная школа) дети просто отрываются и не напрягаются — просто кайф. Поэтому дочка просто в восторге от своей школы и от учитетелей и от одноклассников 🙂
Посмотрим что будет в средей школе, она как раз в сентябре туда пойдет.
Вита, ну про поделицца впечатлениями, пожалуй, действительно лучше направлять людей в сторону моего блога (как и блогов других ньюкамеров, которые готовы делиться ценной и интересной информацией о своих первых шагах). Может быть и правда правы некоторые персонажи форума, которые ждут для себя разжеванной информации на тарелочке с голубой каемочкой, и никто кроме тебя не может им так преподнести 🙂
Геннадий, мы тож думали про класс повыше. Однако, затык возник в том, что Антон закончил полных только три класса, и годков ему всего 9, а язык на самом зачаточном уровне… а потому про пятый или шестой классы говорить показалось преждевременным — вот этот год закончится, глянем на уровень языка, еще раз протестируемся, и после этого будем заморачиваться на тему переходов. Да и, честно говоря, я б не хотел сейчас переводить его в более «высокие» классы — когда отдавали в школу в России, он пошел с шести лет. Сделали это именно держа в голове мысль об возможном отъезде через несколько лет и тем расчетом, что в Канаде он однозначно потеряет полгода-год на изучении языка, что как раз поможет сравняться по возрасту с его сверстниками 🙂 и не быть самым мелким в классе. Ну и, наконец, армии здесь нет, так что пусть детство как можно дольше длится…
Поздравляем Антона и его родителей с успешным поступлением в школу!Желаем Антону, интересной школьной жизни и отличных результатов. А Вам Павел, ещё раз огромное спасибо за полезное и интересное описание ньюкамерской everyday routine. Читая Ваши посты, чувствуем себя гораздо увереннее и давящее ожидание неизведанного не так сильно давит 🙂 Успехов вам! Ваши успехи-наши успехи ! Ура-а-а-а!
Павел!Спасибо за рассказ о школе!В очередной раз убеждаешься в человечности происходящего там!Очень хочется,чтобы судьба распорядилась положительно и мои дети тоже ощутили настоящую радость от учёбы в канадской школе!
Главное — Антону понравилось! Я очень рад за вас, все получилось как нельзя лучше. Буду ждать новых историй от Павла, потому как все это дает дополнительный стимул 🙂
Удачи и успехов!
Всем спасибо 🙂 Антон прочитает ваши добрые слова — будет очень рад! (когда из школы вернется)
Поздравляю с началом новой школьной жизни!
У меня старшие ходят уже 2,5 месяца в канадскую школу, мы приехали 3 месяца назад, но в Торонто…первое что мы услышали, забирая их после 1 дня школы «Вау, нам в этом детском саду больше нравится чем в школе»…до этого они в москве ходили во 2 и 1 классы…а тут по возрасту во 2 и 3…
Антон, успехов тебе в освоении английского, обретения новых друзей!
Павел, спасибо за увлекательный рассказ, Вита за создание такого замечательного сайта -он не во много помог приготовится к новой жизни, особенно руководство для ньюкамеров было очень своевременным, хотя я ехала к мужу и не на пустое место…все равно тут есть много полезного и для таких «блондинок» как я…
упс…ошибочка закралась…фразу «он не во много помог приготовится к новой жизни, особенно руководство для ньюкамеров было очень …» следует читать «он Мне во много помог приготовится к новой жизни, особенно руководство для ньюкамеров было очень «
Сегодня Антон вернулся уже не таким радостным — грит, тут всё слиииишком легко… мда, после российской школы действительно всё покажется детским садом
Павел
Это скоро пройдёт. И будет ему радость жизни на ближайшие лет 9.
Гриша тоже пошел в 4 кл. на тесте ему давали сложение десятичных дробей, которые он еще не проходил. Ожидали, что математика будет интенсивной. Сегодня ребенок рассказал, что на уроке раскладывали палочки по кучкам. Но в школе нам тоже понравилось.
Павел,большое вам спасибо за информацию,и о школе,и о всем другом.Она(инфа)очень полезна и ценна.
Скажите,с Антоном понятно,пошел в школу.А малышку свою в садик в ближайшее время не собираетесь «отдать»?Есл будет какая то инф.,поделитесь и ею:)) Спасибо!
Пока не планировали, ибо затраты на садик будут примерно соразмеримы с потенциальным заработком одного из родителей. Получается, что смысла в этом нету.
Да,если так ,то логично.Если вам известна стоимоть детского времяпровождения вне дома,проинформируйте.Хоть приблизительно.
поскольку мы с Павлом ходим одними путями, можно я буду свои пять копеек вносить, если Павел не возражает. Лера с сентября пойдет в школу в kindergarten. Возникла мысль отдать сейчас ее в preschool, чтобы ребенок немного пообщался со сверстниками. Три раза в неделю по 3 часа стоит в размере 170 долларов/ мес. Проблема, что конец года, уже все рядом с домом заполнено. Что свободно, дороже. И значительно. С января началась запись на след.год, т.е. мест на след.год в некоторых местах тоже нет. Если отдавать в daycare на целый день, то стоить, как я понимаю, это будет в районе 1000 долларов (все цифры приблизительные). Чем меньше ребенок, тем дороже. В некоторых местах требуют, чтоб ребенок пользовался горшком. Насколько я поняла, если новоприбывшая мать учится днем, то она может подать на субсидию. Детально я еще не узнавала. Не надо забывать, что также выплачиваются детские пособия. Также я не знала, что существуют preschool в системе French Immersion. Кстати запись в школу Леры заняла у нас ровно 5 мин. Я заполнила еще одну форму (аллергии, телефоны по 33 разу), и ребенок в школе. Собрание «первоклассников» в начале июня.
Спасибо,Ольга.А сколько вашей Лерочке лет?
Ольга К., спасибо за инфу. А где Вы про киндергардены узнавали предварительно? Есть ссылочки на сайты… а то нам через годик, возможно, тоже пригодится — начнем готовиться потихоньку 🙂
Павел, в той конторке, где Антон проходил тестирование, разве у вас не просили документы на Софью? Просто у меня при регистрации и тестировании старших и доки на младшую, ей было 3,5 года…и сразу дали пакетик на всех, чтобы мы отнесли в школу, где мы благополучно ее и записли в киндергарден с сентября 2009 года….Про киндергарден и все условия надо спрашивать в школе…как правило начало записи в январе сразу псле окончания каникул.
Лере в апреле будет 5.
Павел, про систему садиков на сайте «РОНО». В школе Антона есть садик? Туда и записывайте. Сначала форму от РОНо, потом приносите в школу. С daycare хуже. Но Maen сказал, что можно с подобными вопросами к нему. Он САМ найдет, что вам нужно.
Нет, про Софью не интересовались. Ей же еще и двух нету. Наверное, через годик пойдем опять, уже Соньку киндергардить 🙂
Пожалуй, действительно, сразу на Маена выйду… мысль! 🙂
И мы поздравляем Антона с началом новой школьной жизни! Пусть он всегда в школу ходит с радостью. Моя дочка Иришка пошла 3 месяца назад в киндергарден French Immersion. Она очень довольна и мы тоже. Сначала переживали,что ребенок не сможет освоить быстро английский,так как занятия все на фр. языке. Но она уже и по-английски начала болтать тоже, с одноклассниками общается уже неплохо.
чтобы пойти в kindergarten, нужно, чтоб ребенку 1 марта было 4 года. если Софья планирует обитать в том же районе через два года, то я бы сейчас походила бы и записалась на waiting list.
в preschool или daycare.
Комментарий мною перенесен в более подходящее для него место. Итак комментарий…
Green Olive
Отправлен 30.10.2012 в 15:44
Всем привет, была не уверена на счет распределения моего вопроса по теме, поэтому решила написать в этой рубрике.
Мой вопрос к калгарчанам, у которых дети учились или учатся в младшей школе (которая с 4 до 9 класса).
Исходя из нашего, пока еще маленького, опыта, т к мы приземлились в Калгари и Канаде в целом только месяц назад, пока нахожусь в полу шоке от, или, нашей школы, или от паблик системы образования. еще не понятно кого винить.
Так вот, мои дети были направлены сразу в четвертый класс, по году рождения, в паблик школу. Школа новая, только открылась в сентябре этого года. Сразу при приеме в школу мне показали их класс, конечно все компьютеризировано, электронная доска и т.д. столики то есть парты такие маленькие, только закрывают детские коленки, и за этой крохотной партой сидят по 4-6 деток, даже не представляю как там можно камфортабельно писать или читать. Ладно это все детали, мои дети ходят в школу уже три полные недели, и что я вижу, нет ни домашней работы, нет книг, нет тетрадей, нет дневника, только ручки и карандаши как собственность школы. Дети берут в школу только фрукты на нутришинал брейк. первая часть дня проходит с 8.20 до 12, в течении этого времени есть нутришинал брейк несколько минут, потом с 12 до 13 ланч, они приходят домой кушать, и после с 12 до 3, у них обычно спорт, арт или здоровый образ жизни. Нет правописания, до сих пор не видела что бы они писали рассказы или сочинения, обычно дети учат спелинг, правописание и заучивание слов, пока еще не видела ничего подобного и в их программе как такового английского нет, как в принципе должно было быть. Спрашиваю у ребенка что вы делали по математике и очень частый ответ получаю — описывали погоду, копировали графы с доски… математика включает в себя самые элементарные задания как для первоклссников. Мой ребенок пошел в четвертый класс зная, как я считаю, все самое неоходимое что положено знать ребенку в таком возрасте (9-10 лет), и таблицу умножения, и деление, и комлексные примеры с умножением и делением, факторы, fractions, patterns, и так далее, я считаю что это норма в целом для детей такого возраста.
Что меня удивляет что урок математики у них занимает все несколько минут, где обычно это должно было бы быть около часа на один предмет. После разговора с учителем о моих беспокойствах, она мне ответила, что если вам нужен расширенный или углубленный вариант, или если у вас талантливый ребенок, то вы должны сами dелать ресёрч по интернету, делать рефераты, презентэйшн на пауэр поинт и приносить в класс и делиться своими достижениями с классом. Вот и пожалуйста, хочешь учиться делай сам, называется? а где же мотивация? чем школа интересно сдесь должна заниматься ? только давать базовые знания? Я боюсь что мои дети все забудут что учили ранее, расслабятся сдесь до беспредела, конечно если не заставлять ребенка, не поощрять его старания и не награждать то трудно верится что может получиться что то дельное из этого.
Пожалуйста подскажите неужели все паблик школы такие же? с такой же программой обучения? есть ли такие школы где действительно учат и заинтересовывают детей? большое ли преимущество у прайват школ, в плане получения знаний? отличаются ли католик школы кроме предмета религии от обычных школ? Можно ли православным попасть в католическуй школу? У меня все таки такое подозрение что, что то не так или с нашей школой или с нашей учительницей. Можно ли поменять школу? наверняка должны быть какие то другие альтернативы.
Большое спасибо
Не стоит заморачиваться… В отличие от России, где деятельность школ направлена на изготовление стандартных шурупчиков и винтиков (безотносительно детских предпочтений), в Канаде используется несколько иной подход. В частности, здесь детям по началу дают всего и понемножку, дабы ребятенки получили некие общие знания об окружающей действительности, а вот уже потом начинаетя настоящая учеба — в джуниор хай скул. Но даже и тогда детям не будут пихать всё и побольше, как это делается в российских школах, а упор будет делаться на самостоятельную-проектную работу. На нашем примере, если по началу Антон тоже жужжал не тему «все просто, скучно», то сейчас ему скучать некогда — постоянные проекты, как самостоятельные так и групповые, занимают процентов 70 его времени. И, поскольку данные проекты выбираются самими учениками (в пределах школьного курса, конечно же), то последние из кожи вон лезут чтоб «раздобыть в куче знаний» что-то эдакое. Дальше, полагаю, будет еще веселее…
Так что не стоит заморачиваться на эту тему — в конце концов всё определяется конечным результатом, который пока что указывает на достаточно высокую эффективность канадского образования в целом.
И, да — вот — http://bond045.blogspot.ca/2010/10/blog-post.html — еще заметочка в тему
Павел, я не сравниваю советские школы с канадским обучением. мои дети начали ходить в школу в англоязычной европейской стране. И я сравниваю европейский элементарный (не специализированный) стиль обучения с таким же уровнем сдесь в Альберте. Не спорю что конечно есть хорошие школы и плохие как и везде в мире, в любой стране. Пример, выше рассказ Carangel. Но сказать что в Канаде ВСЕ школы хорошие и замечательные — нет! я такого не скажу.
Лучше подскажите возможно ли поменять школу? попасть в католическую? или есть еще какие варианты?
Green Olive, а в каком районе вы живете и в какую школу ходите? Может быть там тоже живут наши читатели и они вам что-то конкретное посоветуют.
Вита, ссылка снизу прикреплена. Да было замечательно если кто из читателей живет по близости или ходит в ту же школу, я была бы очень рада советам
честно говоря странно, мой старший как раз в 4ом- каждую неделю 20 слов вючить spelling на англе +10 на франсе, сочинения приносит на подпись каждую неделю 3-4 проекта на месяц это норма ( например на ближайшее время это проект по религии, наике, бук репорт, вот по такой книге http://en.wikipedia.org/wiki/The_Battle_of_the_Labyrinth сам выбрал ибо ему греческая мифология очень нравится, которую так же проходили в школе, по математике частенько дом зад (типа — 100 собак на догшоу. каждая 4ая породы Коли, каждая 5ая щенок, каждая 3ая в ошейнике, каждая 8 на поводке. Сколько собак в ошенике и наповодек? Сколько собак породы Колли и в ошейнике? Сколько собак породы Колли щенки? Сколько щенков на поводке? Сколько щенков в ошейнике и на поводке? ), сошиал студи, какие то поуер поинтс бесконечные творит по всему на свете, социнения, научные эксперименты, так же дети должны читать по 30-40 мин ежедневно а потом на уроках рассказывают о том что читают в данный момент, если по математике скажем ребенок справляется ему дают более сложные задачи и проч и проч часть из этого можно посмотреть здесь http://www3.eboard.com/eboard/servlet/BoardServlet;jsessionid=3E462D159C56AA6640C14D929B85BE91?&ACTION=TAB_SHOW&ACTION_ON=TAB&OBJECT_ID=576605&SITE_NAME=cardinalnewman&BOARD_NAME=VWelychka&TAB_ID=576605&SESSION_ID=isxqmnwewut60s8173 ну как бы особо не расслабляется, мне наоборот кажется что их медленно но верно начинают загружать ибо младший в 3ем живет довольно расслабленно по сравнению с братом, плюс школа со спортивным уклоном а это значит что 2-3 раза в неделю они задерживаются на час на тренировки ( баскетбол) вот саит нашей школы http://www.cssd.ab.ca/cardinalnewman как я написала ниже мы попали в католик без проблем на мой взгляд детям не всегда легко интересно , кстати прошлый год оба закончили на одни А, это я к тому что я с ними не сижу, над душой не стою , но если надо помогаю и они таки тянут сами фактически, так что я на 100% довольна той школой в которую мы ходим
Во дополнение к моему комментарию, мы не проходили тест, нас автомотически распределили, младшую дочь в третий класс (была в первом) а старшую в четвертый (была в третьем). Ничего не обсуждалось, пришла тетенька и поставила перед фактом. Кто же знал что 4-й класс такая расслабуха и скукотища. Это что везде так?
Carangel
Отправлен 30.10.2012 в 16:27
Green olive, а напишите , что это за школа у вас такая. Мы тоже собираемся в Калгари переезжать, чтобы нам туде не попасть.
Я могу написать о своем опыте. Все таки я думаю, что много зависит от учителя, к которому вы попадете. Мой сын ходит в второй класс( он вообще в школу пошел в Канаде, сразу же как мы приехали ему » стукнуло»6) я тоже очень переживала по поводу обучения в школе, хотя опыта в Украине я не имела, но все же имела представлени, что мне надо для ребенка. Так вот с первого класса они пишут сочинения на свободные темы( так сказать пишут целый год свою личную книгу( journal) и это они еще тогда читали только слова с 3-4 букв. Это было все не грамотно, но было все написано. Я еще удивлялась, как дети , зная только буквы и неумея толком читать, могут писать, особенно мой, когда он анг. Яз и не слышал до Канады. Книги т, тоже, приносит с библиотеки каждый день, с первого дня школы. И учитель велела завести тетрадь и записывать все прочитанное ребенком, а конце года они как то там соревнуются в школе по количеству прочитанного и получают подарки( это с 1-8 кл) а также , мама в течении недели должна писать в дневник , сколько мину в день ребенок провел за книгой. По поводу заданий, у нас тоже в классе не особо их задавали, все делали в школе. Но после моей просьбы учительница начала передавть мне задания, где сын немного дает слабинку( например математика) по поводу письма и чтения у меня притензий к нему нет, так как делает это он с удовольствием и поэтому я налегаю на математику. По поводу калиграфии я тоже в шоке, он у меня и так пишет «как курица лапой»
, а они еще и прписью начинают писать в 3 классе. Я с ним занимаюсь самостоятельно укр. Языком( пишем, читаем), так что и каллиграфию тоже учим, только украинскую. А математику мне мама прислала с Украины за 2 -3 класс , вот так тоже подучиваем, все равно лишним не будет.поэтому и школу буду искать с более гуманитарным уклоном , если есть такие. Ему лишь бы почитать и пописать, а думать о чем то сложнее желания нет. Так что заниматься нужно с ребенком самостоятельно тоже , не зависимо от школы , хорошая она или плохая. А вы узнавали, можно поменять ребенку учителя, в смысле, перевести в другой класс к другому
Да, я сегодня встречалась с директором, обьяснила, что моему ребенку не интересно, все те знания которые даются у нее уже имеются, и ничего нового она не получает, кроме французского, у них он начинается с 4 класса, как второй язык. Попросила перевести ее в 5 класс. Обещали сделать тестинг по основным предметам.
Я абсолютно согласна что ребенком надо заниматся, если есть такая возможность.
а как же на счет работающих родителей, у которых дети в школе потом в afteschool, и они видятся только вечером? В таком случае вся надежда на школу. В данном варианте с нашей школой это было бы «дизастой», я думаю
Так и занимаемся — каждый день после работы по вечерам. Книжки из серии Kumon и Singapore Math. По субботам — русская школа, что бы родной язык не забывали.
Carangel, любопытство мучает — а какова цель всего этого? Ну там украинская каллиграфия, учебники по математике, и т.п. Что это даст ребенку? Ну окромя некого абстрактного «общего развития»…
Кстати, насчет обратной связи с учителями — в Джуниор-Хай школах есть общий сайт — https://d2l.cbe.ab.ca/ — где находится вся-вся-вся информация имеющая отношение к учебе. Здесь и домашние задания, и тесты, и результаты, и оценки, и записи учителей, и много чего другого. Так что родители находятся на постоянной связи с учителями и школой. Не знаю, как насчет Элементари школ — спросите у учителя — но если это внедрено, то вопрос обратной связи отпадет.
В элементари, начиная с киндергарденаа, тот же самый D2L. Ребенок уже в онлайн дискуссиях участвует 🙂
Наш Д2Л только топики с дополнительными вебсайтами , и никаких дисскусий и комментариев! Типа хочешь учиться, вперед! А в школе как мне дети рассказывают она практически ничего не обьясняет, Однажды весь день потратила на обсуждение что должны ли быть налоги на джанк фуд, на что все дети ей ответили это иррелевант к нашим занятиям.
Да, Евгений, вы правы по поводу что новая школа, еще не сформирован правильный учительский состав. Учительницa c Соскатчевана. Только приехала.
А у кого нибудь дети ходят в католик школу?
Извините за ошибки, пишу с ребенком на руках;)
Может быть действительно зависит все от учителя? Но я думаю что просить перевести к другому учителю будет очень не красиво и обидно по отношению к present teacher.
Да, тогда сразу в другую школу и желательно узнать о ней побольше и о учетелях в ней. Так что за школа у вас такая 🙂
http://www.cbe.ab.ca/schools/underdev/panorama_middle/panorama_middle.asp
Как я уже выше сказала это новая школа и ее в рэйтинге нет. И таких новых школ не мало сейчас.
Возможно, что дело все дело в новой школе (учительский коллектив только складывается). У нас (тоже новая школа) после первого года результаты провинциальных тестов были не то, чтобы ужасные, но ниже среднего по провинции, а уже после второго года результаты тестов улучшились на порядок.
Ягдето читала, что в католическую школу можно попасть не будучи католиком, но при этом ,чтобы у ребенка было свидетельство о крещении( хоть православное, хоть католическое, главное христианское) ну а на практике не знаю как.
мои учатся в католической- нас взяли туда без каких либо сертификатов и проч, единственно спросили апочему? на что был ответ что мы родились и выросли странне где религии не то что не было, а более того она была вне закона и мы сами не можем дать детям достойного об;яснения что такое религия и с чем ее едят и для чего она нужна так как сами ни чего не знаем, поятому хотим что бы наши дети ходили в католическую школу что бы у них была возможность узнать о религии, понять ее и сделать выбор. больше вопросов не было- взяли без проблем, школами, а мы их сменили несколько довольны, не все и не всегда на 5+ но на твердую 4 как минимум, сейцас мы ходим в Blessed Cardinal Newman ( McKenzie Lake) что например гораздо ближе чем вожить детей в public , Acadia из New Brighton, да и рейтинг хороший, опять же с 1 по 12 класс т е есть шанс что они так и будут туда ходить, автобус в принципе идет почти от нашего дома и остановка прямо у школы, что удибно на будущее. Проблем илии претензий у меня к школам ни к одной не было, люди стараются, я активно волонтерю и это видно кода участвуешь
Елли, большое спасибо, в нашем районе есть очень сильная по рейтингу катол. школа, у меня еще теплится надежда что там будет хоть какая то дисциплина, и надеюсь что well established schools все таки себя оправдывают. Попробую с ними связаться ))
any time 🙂
Елли у меня еще один вопрос, можно ли поменять школу in the middle of the yr? say, public na catholic, или нам придется ждать до сентября следующего года? и наверное нам нужно будет идти в Dept of Catholic schools для регистрации заново?
I believe you better ask here http://www.cssd.ab.ca/ 1000 5 Avenue SW Calgary, AB T2P 4T9
(403) 500-2000
personally I do not think it will be a problem
schedule http://www3.eboard.com/eboard/servlet/BoardServlet?ACTION=NOTE_SHOW&ACTION_ON=NOTE&OBJECT_ID=5274111&SITE_NAME=cardinalnewman&BOARD_NAME=VWelychka&SESSION_ID=qcztto4zm4qm02961&TAB_ID=576992
calendar http://www3.eboard.com/eboard/servlet/BoardServlet?&ACTION=TAB_SHOW&ACTION_ON=TAB&OBJECT_ID=576606&SITE_NAME=cardinalnewman&BOARD_NAME=VWelychka&TAB_ID=576606&SESSION_ID=qcztto4zm4qm02961
subject s http://www3.eboard.com/eboard/servlet/BoardServlet?&ACTION=TAB_SHOW&ACTION_ON=TAB&OBJECT_ID=576605&SITE_NAME=cardinalnewman&BOARD_NAME=VWelychka&TAB_ID=576605&SESSION_ID=qcztto4zm4qm02961
У меня просто слов нет, супер! я была бы в восторге от такой организованности, если бы такое существовало в нашей школе.
Знать что и чем у меня занимаются дети, по сколько времени, ни несколько минут по матс, as now, a сегодня даже после митинга с директором, учительница мне пообещала что предоставит моим детям расширеный и углубленный материал, они мне сказали что делали fun again, рисовали пампкинс, разрисовывали их делали симетрии, словом опять дет.сад. никакого прогресса. Не понимаю ((
Ой, Павел, не могу я сейчас вам все так подробно расписывать, ужин готовлю и детеныш на шее. Но могу коротко: 1) элементарно, для общго развития, я считаю, что у него здесь много свободного времени( мы просто на данный момент в такой месности, что занять его нечем. 2)любое знание любого языка дополнительно развивает дополнительные клетки мозга:)))3) чтобы мой ребенок не забывал , что он украинец, и еще хочу чтобы и его дети знали этот язык( ну патриотка я своего народа, только страна у нас говняная)) 4) общение с родственниками, я надеюсь оно продлится хотя бы еще несколько поколений , ну и тд и тп
// нет книг, нет тетрадей, нет дневника
Ну да, по приезду меня тоже это удивляло 🙂
Но к такому пришлось быстро привыкнуть.
Паблик школы разные, так же как и учителя в них.
Для примера, есть один из видов паблик школ — TLC (Traditional Learning Centres):
http://www.cbe.ab.ca/programs/choices/prog-tlc.asp
Там и домашние задания каждый день, и форма и много чего другого, чего не будет в обычной паблик.
Есть и другие альтернативные программы и не только в паблик.
По собственному опыту, сравнивая одну обычную католическую школу с другой обычной паблик — школы особо не отличаются в плане подачи материала или мотивации. И там, и там приходится заниматься дома. Но опять же, школа школе рознь, и не имеет значения, католическая, паблик или еще какая-либо. Плюс, самое основное — учитель, тут уж какой попадется.
В католическую школу можно попасть даже атеистам, одно необходимое условие — есть ли свободные места. Переходить можно в любое время учебного года после прохождения «собеседования» в их центре ( если ребенок рожден вне Канады). Опять же, все упирается в свободные места — чем свободных мест больше — тем легче попасть, чем меньше — будут придерживать для «своих» и не возьмут.
Младшая школа (elementary), по крайней мере в Альберте, считается с 1 по 6 класс: http://www.studyinalberta.ca/primary/schoolsystem.aspx
Mju, большое спасибо, надеюсь возьмут в другую школу, если записали на аппонтмент и взяли все детали, и скул репортс предыдущие, я обьяснила свою ситуацию, сказали ок но проблем .. значит все будет хорошо:) Кто ищет тот всегда найдет !
Всегда пожалуйста 🙂
У меня у самой четвероклассница, так что прекрасно понимаю Вас.
К полезным ссылкам Elly с их школы (и не только в этой ветке) добавлю от себя, что по математике занимаемся
либо по California Mathematics 4:
http://www.amazon.com/California-Mathematics-Grade-Student-Concepts/dp/0021057117/ref=sr_1_1?s=books&ie=UTF8&qid=1351720206&sr=1-1&keywords=California+Mathematics+Grade+4
которую можно скачать (жать на кнопку «load») по адресу:
http://www.ex.ua/view_storage/144726983493
либо используем сайт ixl.com для соответствующего класса (ограничение в 20 бесплатных заданий в день обходится вытиранием cookies).
Mju,а подскажите, что это за cookies?
Если пользуетесь Internet Explorer, то открываете в Total Commander, Проводнике или любом другом файл-менеджере папку
C:\Documents and Setting\ИМЯ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ\Cookies\
Если не видно папки — включить «отображение скрытых файлов».
Сортируете в папке файлы (*.txt) по дате, чтобы самый новый отображался всегда первым в списке.
После выбора нужного Grade на сайте, в папке появляется самый «свежий» txt-файл именно с ixl.com.
Для надежности загляните в середину файла, чтобы убедиться, что среди букв и цифр четко видно ca.ixl.com/.
После 20-го упражнения, когда сайт не позволяет больше вводить ответы:
1. Вытираете этот txt-файл.
2. Закрываете Explorer и вновь открываете. Заходите на сайт, где дальше можно вводить ответы.
Делается это все довольно быстро, но есть еще и альтернативный вариант: не вводить ответы и не нажимать кнопку Submit, а решать их устно или на бумаге (мама или папа при этом проверяют).
Для того, чтобы перейти к следующему заданию просто обновить страничку или перейти на другое задание. Тогда можно решать безлимитное количество раз без вытирания какого-либо файла.
Green Olive, По поводу католических школ — туда берут некатоликов при наличии свободных мест. Нас в свое время приняли (хотя мы, в конце концов, выбрали паблик школу). При отсуствии мест свидетельство о Православном крещении особо не поможет. Хотя, когда мы подавали наши документы, в регистратуре сверились со списком некатолических религий, которые пользуются таким же приоритетом как и Roman Catholic при зачислении (например там были Coptic Orthodox), но Russian Orthodox там не было. Такое же правило (наличие свободных мест) будет действовать и для паблик школы не вашего района. Вам надо идти в конкретную школу и все узнавать на месте. Например, на наш выбор повиляла беседа с директором и учителями в обоих школах. Кая я уже сказал, выбрали паблик и абсолютно не пожалели (пока во всяком случае)
Спасибо Евгений, но как я понимаю, все равно первоначально нужну будет идти в Catholic Registry для регистрации? а уж потом наш выбор, куда идти или не идти, можно уже будет вести переговоры непосредственно с школой, правильно я понимаю?
Мы все переговоры и подачу документов делали непосредственно в школе. Но это было в мае — задолго до начала учебного года.
Спасибо, Mju,попробуем!
Павел, хотела бы сказать Вам огромное спасибо, за столь подробное описание всех ваших действий в Калгари в ваши первые дни прибывания!!!
Вопросы про школу всегда актуальны, и это один из наиболее волнующих вопросов при переезде.
Хотела спросить, что Вы по прошествии пяти лет думаете про канадское образование, про школы. Были Вы довольны той школой в которую пошел Антон? Выбрали ли Вы ее сейчас или предпочли другую. Что Вы думаете про частные школы, если позволяет возможность лучше выбрать частную школу или можно не заморачиваться и отдать ребенка в государственную ?
Простите, что столько вопросов, сами понимаете переезд дело тяжелое в первую очередь в моральном плане 🙂
Можете ответить тут, если кому то еще это интересно, или на мой емайл. Думаю у меня возникнет еще куча вопросов к Вам.
Спасибо!
Наталья, привет!
Завсегда рад помочь…
Что касается канадского образования, оно мне нравится больше российского. Причина весьма произаична — здесь не пытаются в головы детей впихнуть большую британскую энциклопедию с самого рождения под предлогом того что дети должны быть всесторонне развиты (они, безусловно, должны быть! но не таким способом). Здесь это делают посредством интереса — сначала порождают его, а дальше дети уже сами начинают ковырять и искать информацию. И это весьма радует.
Этот вопрос я чуть более детально затрагивал лет пять тому назад — http://bond045.blogspot.ca/2010/10/blog-post.html — но с того момента он актуальности не потерял.
Антон после элементари школы пошел во франкофонскую, и ему там очень даже нравилось. Нам это нравилось вдвойне, поскольку здесь франкофонские школы традиционно более сильные, там окружение получше, да и дополнительный язык никогда не помешает. После нее Антон пошел уже в сениор хай скул, Western Canada, где также большинство классов на французком. В принципе, мы только из-за WC и убедила пойти во французскую изначально. Так что наши предпочтения не особо изменились за эти годы.
Думал неоднократно про частные школы, но пока как-то не лежит к ним. Причин основных две: 1). в них упор больше делается не на получение знаний как таковых, а на поддержания уровня. У Антона есть друзья в таких школах, и многие из них говорят что там натаскивают на повышение баллов и сдачу тестов, в то время как на сами знания уже сил не остается. Кстати, один из его учителей, который работал в подобной школе, подтвердил это. 2). частные школы слишком оторваны от реальной жизни, чтоль… Слишком закрыты в себе. И мне, как бывшему преподу, это не нравится. В принципе, вполне понятно желание многих родителей окунуть своих детей в некое закрытое идеально-благополучное небольшое сообщенство, но, как мне кажется, в долгосрочной перспективе это даст свои негативные результаты. В целом же, общаясь с родителями частношкольных учеников, складывается (возможно и ошибочное) впечатление что у родителей больше гордость за самих себя чем за успехи своих чад 🙂
Если же в целом говорить про местные школы, что частные что государственные, особой разницы нет (ну если не рассматривать совсем уже криминальные районы… криминальные с местной точки зрения :)). Антону довелось поучиться в четырех школах за почти семь лет — о каждой из них у него остались отличные воспоминания.
Будут более детальные вопросы, маякуйте без стеснения. Правда, отвечаю не всегда сразу 🙂
Павел, спасибо!
Что за школа франкофонская? как называется? я тоже считаю, что второй язык лишним не бывает 🙂
как там проходит обучение ? основные уроки идут на английском языке?
Антон в обычную пошел, Bishop Pinkham. Они в каждом квадранте города есть.
Еще один большой плюс заключается в том что потом языки проще учить — сейчас свободно говорит на русском, английском, французском и испанском. Так что есть польза от таких школ.
На английском тоже занятия ведутся, но основные на французском.