Большое «Я» маленького человека. Или история двухлетнего мальчика:)

Илья

С детьми не стоит ударяться в крайности,
И за свои заботы и усилия
Ворчливо упрекать в неблагодарности:
Они ведь вас рожать их не просили. — Эдуард Севрус, российский литератор.

Всем читателям «Вики-тревэл» привет!!! Мы встречаемся с вами  в гостях у Вики уже второй раз. Но тем, кто читает впервые, скажу что зовут меня Наталья Овечкина, я занимаюсь психологическим консультированием. Первую статью можно прочесть здесь.

Я очень признательна Вике за возможность общения с вами и не устану говорить ей спасибо. Пользуясь случаем также хочу поздравить всех вас и нас с Новым годом, пусть в вашей жизни происходят только те изменения, к которым вы действительно готовы.

Сегодня   я хочу поделиться с вами впечатлениями и наблюдениями за двухлетним мальчиком ( проще говоря моим сыном Ильюшей). Нам кажется, что чем меньше ребенок, тем меньше вопросов и проблем с ним. Помните есть даже такое выражение: «Маленькие детки- маленькие бедки, большие детки — большие бедки». Но по моему глубокому убеждению, это мнение ошибочно.  Мне больше нравится это,  что посеешь, то и пожнешь.

Возраст о котором  пойдет речь, здесь в Канаде  называют « the amazing two-year-old». Потому что  это время когда ваш малыш открывает, осваивает, познает, пробует и наконец завоевывает шаг за шагом этот интереснейший мир. И самое неприятное в этом процессе –это постоянно мешающиеся под ногами взрослые:)!  Попробуйте записать за собой те слова, с которыми вы обращаетесь к своему малышу в течение дня. Как правило для таких «первооткрывателей»  у мам два слова: «нет» и «нельзя». Малыш начинает проверять  вас, а где границы дозволенного?

Как он это делает? Постоянно нарушает ваши запреты, и это его первые сознательные попытки манипулировать вами. Например,  сегодня мама сказала что ботинки трогать нельзя, а что будет если завтра их потрогать? Тоже нельзя? Ага, тогда я попробую их в воскресенье… думает ваш малыш. И если в воскресенье вдруг на  поедание ботинка ваша реакция будет игнорирующей, малыш поймет то, что нельзя  в первый раз, можно на десятый. Если вы приняли решение и сказали «нельзя»,  стойте до конца.

Единственный совет, не надо воспринимать это буквально и как попугаи повторять « нельзя, нельзя, нельзя». Надо решить для себя, а что именно малышу нельзя: например такие вещи как стиральный порошок или нож, или розетки, чайник, провода, запрещайте спокойно и помните: что нельзя сегодня – и завтра нельзя! Не забывайте, дети очень чувствительные натуры, особенно к родителям, к их тональностям, их интонациям. Если я отрешенно и безучастно скажу: нет, милый это нельзя! или как говорит моя знакомая своей малышке вместо «нельзя», ты что с ума сошла? Так для детей это пустой звук, они примут это как руководство к действию и сделают  то, что задумали.

Еще очень на мой взгляд важный момент, не провоцировать ребенка к нарушению запрета. Ну, например, вы запрещаете играть с мобильным телефоном, но ваше сокровище рыдает и  чтобы «заткнуть» его, и получить мгновенный эффект, то есть собственное спокойствие, вы  нисколько не смущаясь выдаете ему  тот предмет, который еще час назад трогать было нельзя:).

Постарайтесь на языке ребенка объяснять почему это делать нельзя или почему должно быть именно так и никак иначе, то есть по-вашему. В процессе объяснения легко может выясниться что неправы ВЫ, а не ребенок. И это тоже важно. Ну, например, Лена моя дочка просит на обед  на первое мороженое, и только потом суп и второе, если место останется, замечает эта малявка. Такие просьбы случаются не каждый день, но все равно моя первая родительская реакция: « Нет, сначала суп, потом сладкое». А в голове догма: так принято! На что моя дочь  с присущей ей логикой заявила: Но, мама в животе все равно все перемешается!!!» Что я делаю? Признаю её правоту и разрешаю ей съесть мороженое.:).

Не выдавайте ребенку неосуществимых запретов, типа: не кричи! Не приставай ко мне! Оставь меня в покое! Веди себя нормально! Поставьте себя на место ребенка:) Представьте вас обидели, вы плачете, а мама говорит вам, ты уже не маленькая, чего ревешь, прекрати немедленно. В вашей голове возникает вопрос.  А почему нельзя? То же самое и у ребенка.

Ну вот вам пример,  Малыш разлил суп, или уронил стакан с водой на пол. Ему и так страшно, а  родители добавляют  ему забот и переживаний. Скажите кто из вас ( честно) в этой ситуации  взял ребенка на руки и сказал что любит его и все будет хорошо? Таких немного. В основном реагируют так:

1.Ну, что ты наделал?

2. Вечно у тебя все валится!

3. Наказание ты мое!

4. Я так и знала, что этим дело кончится!

А ведь это так просто. Вот вы взрослый человек уронили стакан с водой и…. что за горе? Убрали, вымыли и  снова все хорошо. А понравилось бы вам, если бы любимый муж или жена сказала вам: Ну что ты за растяпа!

Илья и Лена

Что еще важно? Будьте  едины с вашей второй половинкой. А иначе малыш начнет подстраиваться под  каждого родителя. Когда мама и папа согласны с друг другом то и  у ребенка нет противоречивого представления о жизни. И наконец последнее «нельзя» но не для детей, а для родителей. Все мы, я не исключение, знаем что такое «истерика», особенно в общественном месте,  там где побольше народу, то есть публики. Что делала я со старшей дочкой и продолжаю делать это с Ильей?

  • Никогда не вступаю  в дискуссии с ребенком в таком состоянии.
  • Спокойно беру ребенка на руки и выношу в уединенное место, и усаживаю на скамейку или на что придется:) и прошу продолжить истерику, и говорю: родная, я знаю тебе сейчас это очень нужно, поплакать и покричать, но (запрет) эту вещь покупать не входит в мои планы. Все.
  • Занавес.

А теперь давайте подумаем что «можно»? Я руководствуюсь принципом: все что помогает моему ребенку развиваться и  я уверена что это безопасно –МОЖНО. Илья открывает спокойно шкафы на кухне и достает банки с крупами,  я предлагаю ему  высыпать крупу на поднос и он с удовольствием это делает, перебирает крупы, зажимает в кулачок, складывает в банки, перемешивает. Он счастлив, и я рада, что ребенок развивает мелкую моторику:) Мы долго обсуждали с Ильей что в мусорном ведре  конечно много чего интересного лежит, но это мусор и трогать его нельзя. НО зато можно  выбрасывать в ведро мусор. Теперь человек смело кидает в ведро все, что относится к «мусору» 🙂

Еще можно долго перечислять  что можно, что нельзя, это на самом деле очень длинная история и индивидуальная.  Ребенок открывает мир, ему все вновь и впервые, помогайте,  но не мешайте. И еще вспомните свои ощущения когда вы впервые в  каком-нибудь интересном музее, и висят таблички « руками не трогать», так  мои руки так и тянулись к запретному предмету, думаю ваши тоже. Это же интересно. Примерно тоже самое и с вашим малышом. Далее выдержка из моих заметок про Илью ( речь идет о возрасте  20 месяцев).

«Илюшон- Капюшон.   Пришло время написать об этом мальчике, хотя бы для истории. Этот человечек растет не по дням, а по часам, осваивая   на ощупь и на вкус все , что плохо лежит, стоит, валяется, выброшено и т.д. Как проходит его день? Просыпается Илья очень рано, по моим меркам, встает вместе с Антоном и   развлекается   как может почти час, после этого я слышу сквозь сон голос Антона, что он уходит и монстрик   бежит к тебе. До сегодняшнего дня, это означало, что Илья   набрасывается на меня и пытается будить,   щипая и дергая за волосы, а также пытаясь   открыть мне глаза, ковыряя пальцем. Я отворачивалась на другой бок и Илье приходилось начинать сначала.

Но сегодня товарищ, решил пойти на кардинальные меры, принес лопатку, детскую разумеется и .. сильно стукнул  меня, и сидит, козявка смотрит, что будет. Я конечно по инерции вскочила и высказалась по этому поводу. Но, но, но теперь думаю он   понял, лопата имеет успех и мама быстро встает, как бы он не стал применять этот метод на постоянной основе:) Наступает время умывания,  у нас есть подставка для детей,чтобы они доставали до раковины, так им обязательно обоим нужно встать и чистить зубы одновременно, все это сопровождается воплями и с одной, и с другой стороны. Лена очень боится сделать больно Илье, а   он –нет, поэтому толкает её   со всей своей силы, и таки добивается своего, а Лена ревёт.

Илья и Лена

Теперь догадались Илье ставить стульчик. Зубы чистит, стараясь подражать Лене, но получается что не чистит, а жует щетку. После этого приходится усаживать его на колени и заново чистить его зубки. Наконец-то на завтрак стал есть кашу, приличную порцию, плюс даю еще сок, и булку с сыром. Так Илья выковыривает сыр, а булка благополучно летит на пол. Когда Илья заканчивает кушать, он скидывает всю оставшуюся еду на пол, давая понять, что прием пищи закончен.

Теперь, когда человек сыт и доволен, можно делать открытия, например, поползать под столом и пособирать крошки, попросить маму поставить стулья в ряд и ходить по ним, зайти тихонько в темную комнату и понажимать кнопочки на принтере,   попробовать на вкус папины ботинки и   поиграть со шнурками, открыть шкаф, вытащить оттуда все вещи, и выбросить в ванну, спустить воду в унитазе и   отмотать туалетной бумаги и бросить её туда же. На прошлой неделе   поздно забежала в ванную комнату, товарищ спустил свои собственные трусы. Скажите: «Закрывай ванну»,   но время от времени кто-нибудь обязательно забудет закрыть дверь, а Ильюшка только этого и ждёт.

Илья

Улица и все, что с ней связано вызывает бурный восторг, по пути на детскую площадку собираем шишки, камни, палочки,… палочки особенно, даем Лене чтобы донесла до площадки, ведь палочками можно копать. Обожает смотреть книжки, листает их, смотрит картинки, комментирует. Зная его любовь к машинам, в библиотеке   взяли книжку большого формата, с картонными листами про грузовые машины, человек 30 минут сидел не отрываясь и издавал только: «ООО!!!»   в смысле смотрите какая красота!

Перестал проситься на руки, только теперь ему всегда нужна рука; стесняется чужих, но любопытство берет верх и через полчаса уже пытается подружиться. Из всего написанного может сложиться мнение, что Илья   это настоящий бандитос, но иногда он бывает очень милым, например, когда встречает меня после курсов, бежит, обнимает, улыбается, или когда укладывается спать, ему надо обязательно почувствовать тебя рядом, в такие минуты я чувствую себя по настоящему счастливой».

Я благодарю вас за внимание и хочу завершить  словами известного психотерапевта Зигмунда Фрейда : «Маленький ребенок аморален, у него нет никаких внутренних торможений против стремления к удовольствию».

Если у вас появились вопросы, пишите natovechkina@gmail.com

Запись опубликована в рубрике Дети в Канаде. От рождения до совершеннолетия., Поддержка психолога. От Натальи Овечкиной. Добавьте в закладки постоянную ссылку.

8 комментариев на «Большое «Я» маленького человека. Или история двухлетнего мальчика:)»

Добавить комментарий

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.